Cunoașterea Științifică, Volumul 5, Numărul 3, Septembrie 2026
27 mai 2026

Cartea ca instrument de formare a gândirii critice în societatea contemporană

de | postat în: Arhiva, Numărul 3, Științe sociale, Volumul 5 | 0

Lucrarea analizează rolul cărții în formarea gândirii critice în contextul societății contemporane, caracterizate prin supraabundență informațională, accelerarea fluxurilor digitale și emergența inteligenței artificiale. Se argumentează că, deși accesul la informație este astăzi aproape nelimitat, acest fapt nu conduce automat la înțelegere profundă sau la dezvoltarea discernământului intelectual.

Revista Cunoașterea Științifică, Volumul 5, Numărul 1, Martie 2026
19 dec. 2025

Etica intervalului și inteligența artificială – reflecții asupra limitelor conștiinței și responsabilității în era algoritmică

de | postat în: Arhiva, Numărul 1, Științe formale, Volumul 5 | 0

Acest articol explorează conceptul de „etică a intervalului” ca spațiu de reflecție și responsabilitate între om și tehnologie, în special în contextul dezvoltării inteligenței artificiale. Printr-o abordare fenomenologică și hermeneutică inspirată de Heidegger, Ricoeur și Gadamer, studiul propune o lectură ontologică a raportului dintre conștiință, algoritm și libertate. „Intervalul” este definit ca un loc al întâlnirii dintre intenție și acțiune, dintre decizie și consecință, unde se reactivează dimensiunea etică a ființei. Într-o eră dominată de automatism și eficiență, etica intervalului redeschide posibilitatea reflecției, a întârzierii semnificative și a recuperării conștiinței. Scopul cercetării este de a reinterpreta sensul responsabilității în era algoritmică, propunând o ontologie a limitei, a tăcerii și a discernământului.

Revista Cunoașterea Științifică, Volumul 5, Numărul 1, Martie 2026
3 dec. 2025

Școala Ardeleană – Ontologia memoriei și reîntemeierea ființei culturale românești

de | postat în: Numărul 1, Științe sociale, Volumul 5 | 0

Constantin, George (2025), Școala Ardeleană – Ontologia memoriei și reîntemeierea ființei culturale românești, Cunoașterea Științifică, 5:1, 86-104, https://www.cunoasterea.ro/scoala-ardeleana/   The Transylvanian School – The Ontology of Memory and the Re-Foundation of Romanian Cultural Being Abstract This study investigates the ontological dimension of the Transylvanian School as a foundational phenomenon of Romanian cultural identity. Through a hermeneutic reading of the works of Samuil Micu, Gheorghe Șincai, Petru Maior, and Ion Budai-Deleanu, it proposes a philosophical interpretation of their intellectual project as … Citeşte mai mult

Revista Cunoașterea Științifică, Volumul 4, Numărul 3, Septembrie 2025
31 mai 2025

Inteligența artificială și sfârșitul suveranității etice a omului: între autonomie și delegare

de | postat în: Arhiva, Numărul 3, Științe formale, Volumul 4 | 1

Eseul abordează impactul inteligenței artificiale (IA) asupra suveranității etice a ființei umane, propunând conceptul de „etică a intervalului” ca răspuns la tentația de a automatiza judecata morală. Autorul susține că IA, prin natura sa algoritmică și lipsa unei conștiințe, nu poate înlocui deliberarea umană, marcată de ezitare, tragism și responsabilitate. Prin apel la gânditori precum Kant, Arendt, Ricoeur, Blaga, Noica și Florian, se argumentează că decizia etică nu este un act automat sau optimizat, ci o suspendare tensionată între intenție și consecință, între lege și excepție. Etica devine astfel spațiul unui interval viu, nereplicabil de IA, în care umanitatea se afirmă nu prin perfecțiune, ci prin capacitatea de a greși cu sens. Textul propune o reflecție critică asupra ideii de delegare morală și sugerează că IA nu trebuie să fie înlocuitorul eticului uman, ci provocarea care ne obligă să revalorizăm limitele noastre morale.

Revista Cunoașterea Științifică, Volumul 4, Numărul 3, Septembrie 2025
9 mai 2025

O lume în transformare: cartea, gândirea critică și creativitatea

de | postat în: Arhiva, Filosofie, Numărul 3, Volumul 4 | 1

Trăim într-o eră a schimbării accelerate, în care tehnologia, globalizarea și comunicarea digitală au remodelat profund modul în care percepem lumea și interacționăm cu ea. Informația este disponibilă la un simplu click, însă această abundență vine adesea însoțită de superficialitate, dezinformare și o capacitate tot mai redusă de concentrare. Într-un astfel de peisaj, lectura – în forma sa clasică și modernă – devine nu doar un act de cultură, ci o practică esențială pentru păstrarea discernământului, a empatiei și a capacității de reflecție profundă.

Articles published according to the current editorial policy

CC BY 4.0