COMUNICAT DE PRESĂ: Site-ul jurnalului academic „Cunoașterea Științifică” este disponibil acum în format bilingv, română și engleză

postat în: Media 0
Cunoașterea Științifică, Volumul 4, 2025
Cunoașterea Științifică, Volumul 4, 2025

24 martie 2026 — Jurnalul academic „Cunoașterea Științifică” (Scientific Knowledge) anunță disponibilitatea site-ului său web, cunoasterea.ro, în format bilingv, în limba română și limba engleză, într-un nou pas de consolidare a vizibilității sale editoriale și a accesului internațional la conținutul științific publicat. În prezentarea revistei sunt evidențiate profilul academic al publicației, accesul deschis, precum și publicarea de articole în mai multe limbi, inclusiv în engleză.

Această evoluție vine în continuarea unei orientări editoriale asumate încă din 2022, când jurnalul a început să publice și articole în limba engleză. Arhiva revistei arată prezența unor articole în engleză încă din primul volum din 2022, iar numerele recente afișează în mod vizibil o prezentare bilingvă a conținutului, inclusiv titluri și secțiuni în română și engleză.

Totodată, jurnalul își consolidează standardele de comunicare științifică prin publicarea rezumatelor articolelor în ambele limbi, română și engleză, facilitând astfel accesul unui public mai larg la ideile, rezultatele și temele de cercetare promovate de revistă. Această abordare sprijină dialogul academic interdisciplinar și crește șansele de descoperire și utilizare a conținutului atât în mediul românesc, cât și în cel internațional. Cuprinsurile numerelor recente de pe site reflectă deja această prezentare bilingvă.

Un alt element important al dezvoltării revistei îl reprezintă integrarea instrumentelor academice de identificare și indexare. Site-ul revistei menționează explicit alocarea de DOI-uri prin Crossref, iar revista afișează DOI atât la nivel de publicație, cât și pentru toate numerele și mai multe articole. Pe pagina principală sunt vizibile DOI-ul revistei și DOI-uri aferente unor numere publicate, inclusiv pentru ediții recente.

Prin această versiune bilingvă a site-ului, „Cunoașterea Științifică” își reafirmă misiunea de a promova cunoașterea științifică și filosofică în regim de acces deschis, de a susține circulația internațională a ideilor și de a oferi autorilor și cititorilor o platformă editorială modernă, accesibilă și conectată la standardele actuale ale comunicării academice. Revista prezintă pe site atât ediții digitale, cât și tipărite, iar arhiva sa acoperă volume și numere publicate constant începând din 2022.

Contact:

Nicolae Sfetcu
Tel. 0745 526 896
Email: contact@cunoasterea.ro

https://www.cunoasterea.ro/comunicat-de-presa-site-ul-jurnalului-academic-cunoasterea-stiintifica-este-disponibil-acum-in-format-bilingv-romana-si-engleza/

Despre Nimic

Cunoasterea - Descarcă PDFVinteler, Emil (2026), Despre Nimic, Cunoașterea Științifică, 5:2, 163-182, https://www.cunoasterea.ro/despre-nimic/

 

About Nothingness

Abstract

In this paper is studied meontology – the science about Nothingness, the region of epistemiological uncertainty between what it is known and what it is not known about nature. The paper shows how, with all the accumulated scientific knowledge, the present philosophers and physicists are not different from their antique fellows in front of the unknown. The paper discusses about fictional, non-existent, illogical, paradoxal objects like ether or dark energy. The paper shows that from this fruitfull region of speculations appears the future scientific knowledge about nature.

Keywords: Non-Being, void, space-time, ether, Big Bang, dark-energy

Rezumat

În prezenta lucrare se studiază meontologia – știința despre Nimic, zona de incertitudine epistemiologică dintre ceea ce se cunoaște și ceeea ce nu se cunoaște despre natură. Lucrarea ne arată cum, cu toată cunoașterea științifică acumulată, filozofii și fizicienii moderni nu se deosebesc de cei antici când sunt puși în fața necunoscutului. Lucrarea discută despre obiecte fictive, non-existente, ilogice, paradoxale precum eterul sau energia întunecată. Lucrarea ne arată că din această zonă fructuoasă a speculațiilor apare cunoașterea științifică viitoare despre natură.

Cuvinte cheie: Non-Ființă, vid, spațiu, eter, Marea Explozie, energie întunecată

 

CUNOAȘTEREA ȘTIINȚIFICĂ, Volumul 5, Numărul 2, Iunie 2026, pp. 163-182
ISSN 2821 – 8086, ISSN – L 2821 – 8086
URL: https://www.cunoasterea.ro/despre-nimic/
© 2026 Emil VINTELER. Responsabilitatea conținutului, interpretărilor și opiniilor exprimate revine exclusiv autorilor.

 

Despre Nimic

Emil VINTELER[1]
emil.vinteler@ubbcluj.ro

[1] Universitatea Babeş-Bolyai

 

1. Introducere

Despre Nimic nu putem spune nimic. Dar putem specula conform versurilor eminesciene „Când nimic nu ai a spune…” și putem avea o meontologie à la Meinong ca să vorbim despre ontologia nimicurilor: obiecte fictive, non-existente, ilogice, paradoxale. Filozofii țes o pânză ordonată de argumente despre ceea ce există și când se așteaptă mai puțin aceste nimicuri paradoxale se prind în plasă și trag puternic de fiecare argument până ce îi aduc pe filozofi într-o stare totală de incertitudine, de limbo leibnizian. Le arată că dincolo de pânza de silogisme strălucitoare, dincolo de aroganța lui „nu știu că nu știu” se află un abis întunecat al Nimicului carei îi face smeriți și îi silește să exclame socratian „știu că nu știu nimic și nici măcar asta nu știu”. Uneori plasele sunt rupte și filozofii iau bucățile vechi și țes o nouă pânză pentru a prinde un Dao, un eter, un Apeiron, un vid cuantic, o energie întunecată. Iar eu țes această pânză povestindu-vă de alte pânze legate de alte pânze ad infinitum încercând să evit hubrisul. Deoarece acesta atrage adierile iraționale ale Nimicului și creează goluri în pânza mea.

2. Ființa la Parmenide

Prima pânză îi aparține lui Parmenide deși am putea să mergem în trecut la Xenofan sau la Anaximandru, despre care vom mai vorbi. Xenofan aparține primului grup de filozofi interesați de epistemiologie făcând distincția dintre cunoașterea comună (opinia) adevărată și cunoașterea științifică. Așa că dacă spunem că Parmenide a fost printre primii interesați de ontologie înseamnă că Xenofan a fost un bun profesor și Parmenide un bun ucenic. Pentru că dacă este să cunoști ceva valoros trebuie să fie despre ceva important și universal cum ar fi Ființa. Parmenide a scris în poemul Despre Natură următoarele. Facem o digresiune și spunem că multe lucrări ale filozofilor greci presocratici se numeau la fel, probabil pentru că așa se păstrau în Biblioteca din Alexandria într-o secțiune numită Despre Natură. Aceasta conținea copii după alte copii ale lucrărilor inițiale și cu cât erau mai vechi cu atât acestea erau mai valoroase pentru că se apropiau de original. Concepția despre cunoașterea naturii era asemănătoare: existau o mulțime de opinii adevărate ca niște copii ale originalului și dacă aveai suficientă stăruință și interes puteai găsi cea mai apropiată copie de original – cunoașterea științifică. Așa că Parmenide ne spune despre Ființă că ([1][2] fragmentul 6): „Ceea ce este (Ființa) este, ceea ce nu este (Non-ființa, Nimicul) nu este”. Parmenide consideră că Ființa este tot ce este în natură și nu mai există nimic altceva. Ființa are următoarele atribute: eternă, necreată, indestructibilă, un tot continuu, nemișcat, unic, perfect și uniform. Vom reține aceste atribute pentru momentul când le vom compara cu proprietățile Apeironului introduse de Anaximandru. Guthrie [3] consideră că avem de-a face cu un monism strict: „acea realitate este și trebuie să fie o unitate în cel mai strict sens și orice schimbare în ea este imposibilă” și în plus „lumea percepută de simțuri este nereală”.

Parmenide în fragmentul 8 spune că greșeala muritorilor este de a numi lucrurile și de a genera contrariile, de exemplu lumină (foc) – întuneric (noapte) [4]. Din pasajele păstrate nu este clar în ce constă greșeala muritorilor și se pare că și în varianta completă nu era limpede sau erau anumite aspecte subînțelese pe care nu ni le spun Platon în Parmenide și Aristotel în Fizica când amintesc teoria lui Parmenide. Parmenide nu este cel adevărat, ci imaginea socratică a lui Parmenide văzută de Platon, iar textul lui Parmenide despre nume este citat de neopitagoreicul Simplicius la comentariile sale despre ce spune Aristotel în Fizica despre concepția parmenidică. Cum spuneam înainte avem pânze din bucățile altor pânze și goluri între ele.

Avem două sau mai multe variante de interpretare pentru acest fragment. Prima variantă este că la fel cum nu există întuneric, ci doar o absență a luminii, putem spune că nu existe Nimicul și acesta este doar absența Ființei. Pentru că mergând pe calea cunoașterii se poate realiza prezența Ființei. În schimb pe calea când ne gândim la Neființă nu putem afla nimic pentru că Nimicul nu are proprietăți, el nu există, el este o absență. Muritorii oscilează între Ființă și Neființă deoarece le confundă bazându-se pe simțuri și nu pe rațiune.

A doua variantă constă în faptul că la nivel fundamental există realitatea monistă ce conține doar Ființa. Dar muritorii datorită ignoranței diferențiază și produc contrariile și astfel apare dualitatea. În acest caz lumina și întunericul sunt pe picior de egalitate, la fel ca soarele și luna. Parmenide ne spune că lumina lunii provine de la soare: luna este soarele nopții, opusul soarelui zilei. Muritorii sunt induși în eroare de lumina lunii și cred că este adevărata lumină a soarelui alegoric. La fel cum confundă Ființa și Neființa. Atunci ei văd lucrurile din trecut, pe cele din prezent și cele din viitor în schimbare, văd cum apar din Neființă, există pentru o vreme și sunt distruse și se întorc în Nimic. În lumea muritoare totul se schimbă, este în continuă mișcare, totul este corupt și impermanent, în schimb în lumea Ființei avem nemișcarea și eternitatea.

3. Non-Ființa la Gorgias

A doua pânză i-o dedicăm lui Gorgias pentru că dacă în teza parmenidică se vorbește despre Ființă, evident că în antiteza lui va fi vorba de Non-Ființă. Gorgias în lucrarea Despre Natură sau despre Nimic (Non-Ființă), din care s-au păstrat doar două fragmente [5], refuză ideea lui Parmenide de Ființă și ne spune că Nimicul există, dar chiar dacă există, nimic nu se poate cunoaște despre el și chiar dacă s-ar dobândi această cunoaștere, ea nu ar putea fi transmisă și chiar dacă s-ar putea transmite, ea ar fi de neînțeles. Totuși Nimicul nu este Non-Ființă deoarece Gorgias afirmă că acesta atât există cât și nu există în același timp. Dacă Nimicul este Non-Ființă afirmația este voit paradoxală și încalcă principiul non-contradicției. Putem spune în acest caz că Gorgias îl refuză antitetic pe Parmenide și la nivel de metodă dialectică când se începe cu o ipoteză și aceasta este dezvoltată până ce se ajunge la o concluzie absurdă evidentă sau o contradicție cu ipoteza. Nimicul este acceptat, chiar dacă într-o manieră contradictorie, în schimb existența Ființei este respinsă, pentru că, ne spune Gorgias, dacă ar exista, ar fi sau eternă sau creată. Dacă ar fi eternă nu ar avea început și atunci ar fi nelimitată. Dacă este nelimitată nu poate fi într-un loc anume, deci este nicăieri, astfel că nefiind nicăieri nu există. Sofismul este superb, dar nu am înțeles tranziția subtilă de la infinitul temporal la cel spațial.

Dacă în schimb Ființa ar fi creată ar trebui să provină din ceva, dar acel ceva ar trebui să existe, deci ar fi vorba de Ființă, deci Ființa a fost mereu prezentă, prin urmare ea nu a fost creată. În schimb Ființa nu putea fi creată din Non-Ființă pentru că aceasta nu poate produce nimic. De asemenea Ființa nu poate fi nici o unitate (Unu), nici o diversitate (multiplicitate) pentru că dacă ar fi Unu ar fi divizibil și atunci nu ar mai fi o unitate. Dacă ar fi o multiplicitate ar fi un agregat de entități separate și nu ar mai corespunde cu ceea ce considerăm că este Ființa. Îl înțeleg pe Platon de ce îl considera pe Gorgias în scrierea sa Gorgias un relativist și un filozof cu o atitudine ambivalentă față de adevăr. Dacă vorbești despre Unu ar trebui să folosești discursul comun și să spui că Unu este indivizibil pentru că e absolut și există înaintea oricărei divizări și deși este sursa tuturor lucrurilor nu este diminuat de diviziune. Dar Gorgias ne spune chiar pe dos că Unu este divizibil și coruptibil și își poate pierde calitatea de Unu. Și oare care dintre exprimări este mai absurdă și mai greu de imaginat? Cum poți diviza un obiect și totuși să rămână el însuși și întreg? Și totuși chiar așa este zero, îl putem diviza la orice număr natural și tot pe zero îl obținem. Ce n-am reușit să ne imaginăm legat de Unu am reușit să pricepem folosind simbolul Nimicului. Pitagoreicii nu l-au putut introduce pe zero niciodată în sistemul lor filozofic legat de numerele naturale. Gorgias ne-a arătat că putem vorbi despre Nimic folosind sofisme și argumente ilogice.

4. Unirea contrariilor

A treia pânză este dedicată sintezei lui Heraclit care unește teza lui Parmenide și antiteza lui Gorgias în unitatea contrariilor. Heraclit în lucrarea fără nume, din care au supraviețuit aproximativ 100 fragmente [6], ne spune că Totul este într-o schimbare continuă, lucrurile contrarii sunt identice și Totul este și nu este în același timp. Dacă înlocuim Totul prin Nimic sau Non-Ființă avem aceeași afirmație paradoxală ca a lui Gorgias. Iar într-o lume în continuă schimbare oare ce se mai poate cunoaște cu certitudine. Am cunoaște doar ceva despre Nimic și nu despre Ființă, dar numai ultima cunoaștere este viabilă și eternă. Cu toate acestea Heraclit găsește o explicație cu ajutorul unității contrariilor, contrarii care nu sunt identice, ci se transformă unele în altele: Ce e rece se încălzește, ce e fierbinte se răcește, ce e umed se usucă, ce e uscat devine umed. Contrariile sunt identice doar din punct de vedere transformațional și astfel nu este încălcat principiul non-contradicției. Heraclit mai spunea că cei care intră în același râu simt curgerea altor și altor ape. Râul este și nu este în același timp, el este din punct de vedere al râului în sine considerat ca o constantă și nu este din punct de vedere al elementelor acestea fiind continuu înlocuite, fiind considerate efemere și fără o existență proprie. Schimbarea elementelor râului determină constanța existenței râului. Schimbarea unor lucruri permite existența constantă a altor lucruri. Nu ni se spune explicit, dar implicit se consideră că Nimicul prin faptul că este schimbător permite existența eternă a Ființei.

  1. Calea naturală Dao. A patra pânză îi aparține lui Lao Zi. În cartea Dao De Jing [7] el vine cu o teorie în care Dao sau Ființa este o unitate dacă nu începem să-l disecăm cu o gândire muritoare și dacă nu-l numim. În caz contrar el devine o multiplicitate și este perceput de muritori ca o diversitate a lucrurilor:

Dao care este numit nu este eternul Dao. Numele care i se dă nu este numele său etern.

Nenumit este originea Cerului și Pământului. Numit este mama tuturor lucrurilor.

În următorul pasaj (cap.2) regăsim unitatea contrariilor lui Heraclit, contrariile sunt ca fețele opuse ale unei singure monezi. Contrariile nu se exclud reciproc, sunt ca fluxul și refluxul forțelor realității yin și yang. Yin și yang se transformă unul în altul, când yin ajunge la plenitudinea sa începe să se diminueze în timp ce apare și crește yang, după care procesul transformării se inversează și este ciclic. Yin și yang sunt expresii ale acestei mișcări ale lui Dao. Dao este calea naturală de transformare a acestor forțe contrare:

Când frumosul este cunoscut ca frumos, apare urâtul.

Când binele este cunoscut ca bine, apare răul.

Ființa și Non-Ființa se crează reciproc. Greul cu ușorul se completează.

Lungul cu scurtul se compară. Înaltul și scundul se înclină reciproc.

Sunetul și zgomotul se armonizează. Tot ce are un început are și un sfârșit.

În acest pasaj (capitolul 25) Dao se apropie de proprietățile Ființei lui Parmenide:

Era ceva fără formă și înainte de nașterea Universului.

Era liniștit. Vid. Solitar. Neschimbat. Infinit. Etern prezent.

Este mama Universului. În absența altui nume mai bun, îl voi numi Dao.

Ajungem la concluzia că Dao se referă la Ființă, iar Nimicul la contrariul său, Non-Ființa. Structura Universului necesită ambele elemente, deși în realitate există numai unul. De obicei suntem predispuși să vedem prezența obiectelor, da aceea se insistă pe importanța și utilitatea absenței acestora în pasajul următor (capitolul 11):

Treizeci de spițe se unesc pentru a face o roată, dar golul din centru o face utilă.

Vasul se modelează din lut, dar golul din interior îl face util.

Ușile și ferestrele se sparg pentru cameră, dar golul din ele face camera utilă.

De aceea, beneficiul vine din ceea ce există, dar utilitatea vine din ceea ce nu există.

Este remarcabil câte asemănări semantice și dialectice există între Logosul lui Heraclit și Dao lui Lao Zi. Dar sunt și diferențe ontologice și epistemiologice [8]: Dao este mai degrabă un Nimic material, în timp ce Logos este o Ființă spirituală. Cunoașterea lui Dao în plan uman presupune o înțelegere intuitivă urmată de cultivarea moralității, în timp ce cunoașterea Logosului se face prin analiza rațională și prin atingerea înțelepciunii. Chinezii pun accent mai mult pe practica cultivării fiind mai pragmatici, în timp ce occidentalii sunt mai interesați de cunoașterea abstractă.

6. Spațiul la Zenon

Platon în cartea Parmenide amintește că Zenon a scris o carte ce conținea 40 de aporii legate de repaus/mișcare, unitate/diversitate, finit/infinit, care sunt la fel de numeroase ca dificultățile de a pune de acord proprietățile Ființei și Nimicului. Metoda sa de tratare a aporiei constă în reducerea la absurd. În aporia grăuntelui de mei, Zenon consideră că un grăunte nu produce niciun sunet, în schimb o mie de grăunțe produc un sunet. Aristotel în Fizica ([9] cartea VII, cap. 4) spune că de fapt un grăunte de mei produce un sunet, doar că este sub limita audibilă. Dacă acest sunet este mărit de o mie de ori el este perceput de simțurile noastre. Pentru Zenon aporia este doar o metaforă pentru a scoate în evidență că multiplicarea Nimicului (ceva neperceput nu există) care este o modificare cantitativă nu ar trebui să conducă la o modificare calitativă a sa, deci nu poate trece nicidecum în ceva ce există. Pentru Zenon avem o sumă 0+0…+0 care nu poate fi ceva finit. Aristotel ne spune că simțurile ne înșeală și că de fapt avem 1/1000+…1/1000=1 și o mie de grăunțe de mei produc un sunet audibil.

Aporia lui Zenon despre loc ([9] cartea IV, cap. 1) ne spune că dacă orice obiect care există are un loc, acel loc va trebui să se afle într-un anumit loc, care la rândul său se află într-un loc și asta continuă la infinit. Un obiect care există se poate afla doar în Ființă sau în ceva ce există (un loc), în caz contrar se află în Nimic, dar Nimicul chiar asta înseamnă că nu conține niciun obiect care există și obținem o contradicție.

Metoda lui Aristotel pare să funcționeze foarte bine, peste tot unde Zenon observă un nimic: un gol al sunetului la căderea unui grăunte, un gol spațial când divizăm de multe ori un corp și acesta nu se mai vede, golul este înlocuit cu ceva ce există, dar extrem de mic. Dar când Zenon vorbește de obiecte care există și locuri goale în care nu sunt obiecte, Aristotel nu mai poate înlocui acele goluri și spune că peste tot este ceva ce există, spațiul, și că  în unele locuri sunt obiecte și în altele nu, dar prezența lor nu afectează cu nimic existența spațiului. Este interesant că Descartes care a introdus coordonatele cartesiene ale spațiului în sensul lui Aristotel a susținut totodată și existența vidului. Aristotel considera că există numai materie și spațiu și că spațiul este necesar ca mediu pentru mișcarea materiei. Vidul sau Nimicul ar fi absența completă a materiei și un spațiu complet gol ar fi făcut imposibilă mișcarea pentru că acolo nu ar fi materie.

Aporia lui Zenon despre divizibilitatea completă ([10] Cartea I, cap. 2) încearcă să vadă ce proprietate mai rămâne dacă un obiect este divizat de nenumărate ori. E imposibil să mai fie vorba de mărime, pentru că asta ar însemna că ceva nu a fost divizat. Dar dacă nu mai rămâne nici mărimea și nici corpul înseamnă că obiectul ar fi constituit din puncte care au o mărime nulă sau ar fi un nimic. Dacă ar fi un nimic, ar putea fi creat din Nimic și să existe ca un agregat de nimicuri, adică obiectul ar un nimic ca și conținut și ar fi doar o formă. Dar dacă este format din puncte nu ar avea nicio mărime.

Problema este chiar dificilă pentru că Zenon când se referă la o mulțime de puncte își imaginează un număr finit de puncte sau foarte greu o mulțime numărabilă și aceasta nu are o mărime în spațiu. În schimb un segment de dreaptă are o mărime finită, dar este format dintr-o mulțime nenumărabilă de puncte. Noțiunea de continuitate mai trebuie să aștepte multe secole până să fie inventată în matematică. Și totuși ea poate fi explicată cu o problemă simplă propusă de Carl Duncker [11]:

Un călugăr pornește la drum într-o dimineață, exact la răsărit, pentru a urca pe un munte pe o potecă îngustă. El merge cu viteze variabile, face pauze pentru odihnă și ajunge la templul din vârf la asfințit. Călugărul rămâne peste noapte în vârf, iar a doua zi, dis-de-dimineață, la răsăritul soarelui începe coborârea pe aceeași potecă, ajungând la poalele muntelui tot la asfințit, mergând din nou cu viteze diferite și oprindu-se să se odihnească.  Există un loc pe potecă în care călugărul se află atât la urcare, cât și la coborâre la același moment al zilei?

Problema continuității spațiului se referă la dezbaterea dacă spațiul fizic este continuu sau este compus din unități discrete și indivizibile. Dacă spațiul ar fi discret, traiectoria nu ar fi continuă, ci ar fi formată dintr-o serie de sărituri sau teleportări, deoarece spațiul nu este infinit divizibil. În matematică o funcție f(t) este continuă în punctul t0  dacă limita există când t se apropie de t0, f(t0)=lim tàt0  f(t). O funcție f(t) continuă pe intervalul de timp [a,b] (a- momentul răsăritului, b -momentul apusului) satisface teorema valorii intermediare, adică pentru oricare loc d (între f(a) locul la răsărit și f(b) locul la apus) există un moment de timp c (între a și b), astfel ca f(c)=d.

7. Mișcarea la Zenon

Aporia săgeții lui Zenon ([9] cartea VI, cap. 5) se referă la o săgeată în zbor care este în fiecare moment în repaus, deoarece timpul este format dintr-o mulțime de clipe și deoarece tot ce se află în repaus se află mereu în același loc și mișcarea este într-un veșnic acum, săgeata în zbor este nemișcată.

Cunoaşterea empirică utilizează cele cinci simţuri văz, auz, miros, gust, tactil, dar nu funcţionează eficient dacă nu există focalizarea şi permanenţa obiectuală. Cel mai simplu exemplu de utilizare a acestei capacităţi este când trecem strada şi vedem o maşină că vine spre noi, ne focalizăm pe ea şi o zărim în câteva momente distincte și succesive de timp şi prezicem poziţia ulterioară a acesteia. Toate acestea le facem automat şi nu mai realizăm conştient acest proces. Ce se întâmplă când acest proces nu poate avea loc? O femeie avea o leziune la creier în zona cortexului prefrontal dorsolateral care se ocupă de permanenţa obiectuală. Ea nu putea trece strada pentru că vedea clipă de clipă strada, se putea focaliza pe fiecare maşină din fiecare imagine, dar nu putea conecta şirul de maşini şi să considere că este vorba de aceeaşi maşină în diferite poziţii şi de aceea nu putea deduce o poziţie ulterioară. Pentru această femeie realitatea este formată din obiecte unice, neconectate între ele, particulare, unde generalizarea este imposibilă. Sunt consecinţe filozofice foarte interesante legate de absenţa permanenţei obiectuale. Pentru că în fiecare imagine maşina este în repaus, atunci nu există mişcare, pentru că aceasta presupune relaţionarea maşinilor de la diferite momente. În paradoxul săgeţii o săgeată trasă din arc se mişcă spre ţinta sa şi cu toate acestea în fiecare moment de timp săgeata este în repaus. Dacă nu există permanenţă obiectuală avem o mulţime de săgeţi particulare, distincte şi fără legătură  între ele, toate imobile. Dacă există permanenţă obiectuală avem o singură săgeată universală a cărei atribut, în acest caz poziţia, se modifică în timp.

Să vedem cum putem extrapola această permanență obiectuală. Particulele elementare nu au identitate individuală și conform principiul identității din mecanica cuantică ei sunt identici și imposibil de deosebit între ei în cadrul aceluiași tip (au aceeași sarcină electrică, masă, spin, etc.). Toți electronii sunt clone ale unui singur electron universal deosebindu-se doar prin caracteristici cinetice precum poziția și viteza. Pentru particule nu avem probleme așa mari cu dihotomia universal-particular. În 1940 John Wheeler i-a sugerat lui  Richard Feynman [12]  ipoteza Universului format dintr-un singur electron (universal), toți ceilalți electroni și pozitroni erau doar acel unic electron clonat mișcându-se înainte și înapoi în timp. Asta explică (neștiințific) de ce electronii au toate proprietățile interne identice.

Este interesant că dihotomia repaus-mișcare în cazul săgeții a fost rezolvată încă în antichitate de Arhimede [13]. Explicaţia sa este următoarea: presupunem că în intervalul de timp 1, săgeata parcurge distanţa 1, atunci în intervalul de timp 1/n va parcurge distanţa 1/n. Chiar şi când n este infinit de mare şi intervalul de timp şi distanţa parcursă tind la zero, viteza săgeţii va fi 1, adică săgeata este în mişcare. Faptul că distanţa parcursă tinde la zero nu înseamnă că săgeata este imobilă, ea s-a clintit, chiar dacă foarte puţin pentru că intervalul de timp a fost foarte mic. Deci nu, nici măcar o clipă, săgeata nu este în repaus. Dacă am folosi un stroboscop asupra săgeţii am vedea aparent clipă de clipă că săgeata este în repaus. Această eroare datorată simţurilor poate fi rezolvată de matematica limitelor. Paradoxul lui Zenon se datorează şi faptului că limbajul obişnuit este ambiguu şi este necesar să folosim un alt limbaj, cel ştiinţific. Ca și în cazul aporiei grăuntelui de mei, Zenon se bazează pe intervale de timp și spațiu care se află sub limita percepției umane și le consideră nule. Arhimede, la fel ca și Aristotel înlocuiește acele intervale nule cu valori foarte mici, dar nenule. Trebuie să mai precizăm că în matematică problema se rezolvă prin introducerea funcțiilor diferențiabile. Chiar dacă spațiul este continuu, adică este o mulțime nenumărabilă de puncte, acest lucru nu este suficient pentru mișcare. Este necesar ca spațiul să fie o mulțime nenumărabilă de intervale.

Arhimede a folosit aceeași metodă numită metoda golirii a lui Eudoxus (precursorul calculului integral) pentru a calcula lungimea unui cerc [13]. Un cerc poate fi aproximat tot mai bine printr-un șir infinit de poligoane înscrise și circumscrise în cerc. Lungimea cercului  L este cuprinsă în intervalul [Pi, Pc] între valorile perimetrelor Pi și Pc a celor două tipuri de poligoane. Cu cât intervalul [Pi, Pc] se micșorează (se golește) odată cu creșterea numărului de laturi, cu atât L este aproximat mai bine de cele două numere Pi și Pc. În lucrarea Măsurarea unui cerc Arhimede folosește 96 de laturi și arată că numărul pi este cuprins între 3+10/71 și 3+10/70. Pentru o infinitate de laturi obținem o ciudățenie care nu este nici cerc și nici poligon așa că o putem numi și metoda golirii de sens a intuiției cotidiene. Din punctul lui Zenon am avea o aporie: cercul nu are laturi și este calitativ diferit de un poligon care are laturi, indiferent de cât de multe laturi ar avea. În cazul unui număr finit de laturi intuiția ne susține și acest lucru este adevărat. Intuiția cotidiană când este aplicată la infinit ne joacă feste și în limita infinită un poligon devine un cerc. Tot așa în limita infinitului mic mișcarea este repaus în aporia săgeții lui Zenon. Se pare că infinitul poate rezolva multe contradicții aparente, așa că filozofii greci au fost foarte atenți dacă să acorde unei substanțe caracteristica de finit sau infinit.

8. Haosul la Anaximandru

Anaximandru [5] ne spune că Apeiron este infinit, indefinit și etern și este substanța primă a Universului. De asemenea el este nelimitat, abstract, în continuă mișcare. Nu este un element clasic grecesc (ca Apa, Focul, Pământul, Aerul), dar este sursa tuturor proprietăților contrare ale elementelor – cald/rece, umed/uscat. Fără să ni se spună explicit cum, ni se spune că proprietatea infinită a Apeironului ar putea echilibra contradicțiile dintre elemente. Este versiunea mai elaborată a abisului și haosului primordial. Tot ceea ce se creează provine din Apeiron, tot ceea ce se distruge se reîntoarce în el.

Versiunile comogonice mai avansate realizează că este necesar atât infinitul cât și finitul, finitul constă în diversitate, infinitul este punctul comun care șterge orice diferențiere, adică dihotomia infinit/finit vine împreună cu cea de indefinit/definit. Conform lui Platon în Philebos [14]: Nimic nu poate exista dacă nu conține continuu și simultan ceea ce este limitat și ceea ce este nelimitat, ceea ce este definit și ceea ce este indefinit.

Nu știm motivele pentru care Arhimede a dorit să măsoare cât de mare este Universul [13], dar era convins că dimensiunea acestuia este finită. A presupus că diametrul Universului în unități astronomice (distanța Soare-Pământ) este la fel cu diametrul orbitei terestre în jurul Soarelui în diametre terestre. Inversul distanței până la o stea în unități astronomice este paralaxa sau unghiul sub care se mișcă o stea văzută de pe Pământ datorită mișcării acestuia în jurul Soarelui. Arhimede în lucrarea Psammites (Cel care numărăr grăunțele de nisip) [13] a obținut o valoare în jur de 0.18 arcsecunde. Iar paralaxa celei mai apropiate stele vizibile cu ochiul liber de pe Terra (4.4 ani-lumină), Alpha Centauri, este de aproximativ 0.74 arcsecunde. Astronomii babilonieni și greci au măsurat cu ochiul liber paralaxa stelelor fixe și aceasta le-a dat zero. La fel ca și sunetul unui grăunte de mei, paralaxa stelelor fixe era sub limita simțurilor umane. Dar Arhimede a presupus că nu este zero, ci doar extrem de mică și a făcut o comparație cu paralaxa Soarelui măsurată de Aristarh (cu cât se mișcă imaginea Soarelui văzut de pe Terra dacă ne mutăm între două puncte opuse de pe Pământ). La fel cum acest calcul al paralaxei i-a permis lui Aristarh să determină distanța de la Soare la Pământ, Arhimede a putut aprecia distanța până la stelele fixe ca fiind de aproximativ 1 an-lumină. Este o estimare extrem de bună pentru o stea fixă ca Alpha Centauri aflată la 4.4 ani-lumină. Este adevărat că majoritatea stelelor fixe vizibile cu ochiul liber se află la o distanță de 1000 de ani-lumină, prin urmare fără un telescop ar fi fost imposibil să se detecteze paralaxa lor. Distanța până la marginea Universului observabil cu mijloacele moderne este considerată în prezent de 47 miliarde de ani-lumină. Arhimede a calculat câte grăunțe de nisip (cu dimensiunea de aproximativ 2 micrometri) ar încăpea în Universul său și a obținut un număr uriaș de 8×1063 grăunțe de nisip. Universul modern ar avea în jur de un googol (10100) grăunțe de nisip. Din nou, este vorba de dimensiunea universului observabil și nu de dimensiunea întregului univers. Vedem că speculațiile trebuie să preceadă cu mult înainte măsurătorile ca să servească drept hartă pentru urmași. E drept că o mulțime de hărți sunt greșite și nu ne conduc nicăieri. Dar cel puțin ne dau o idee de grandoarea Universului. Oare cine poate să-și imagineze fără a greși cât reprezintă un googol? Avem impresia că numai în trecut se putea greși și obține un rezultat care diferă prin 36 de ordine de mărime de cea ce este măsurat. Vom vedea în cazul energiei întunecate că diferența este de 55 de ordine de mărime, adică nimeni, dar absolut nimeni habar nu are despre ce este vorba.

De ce ni se spune că Apeiron este infinit, dar și nelimitat, nu este oare același lucru? Dacă luăm șirul numerelor întregi acesta este infinit și nelimitat, în schimb șirul numerelor naturale este infinit și limitat cu limita la 0. Un plan este infinit și nelimitat, dar o sferă este finită, dar nelimitată pentru că nu are o margine unde se termină. Un semiplan este infinit, dar limitat de linia care-l mărginește. Un disc este finit și limitat de cercul care-l mărginește. Universul observabil se consideră că este limitat, dincolo de această limită urmează Universul obscur de la care nu am primit niciun semnal luminos.

Apeiron este considerat etern și în mișcare continuă. Aristotel preia ideea unui Univers etern care însă se mișcă circular. Primul Univers bazat pe Aperion este nestructurat și are o mișcare haotică, cel de-al doilea Univers este structurat de sferele de eter care se mișcă ordonat în spațiu. Dar amândouă Universurile sunt eterne pentru că în concepția grecească antică nu există un moment al creației, ci întotdeauna a existat ceva, de exemplu haosul sau Apeironul, din care apare un Univers structurat.

9. Centrul Universului

Aristotel [15] elimină vidul pentru că obiectele celeste erau în continuă mișcare, iar în concepția sa mișcarea trebuia transmisă prin contactul dintre corpuri și anume era transmis de eter. Dar agentul metafizic (numit Motorul nemișcat) Nemișcarea care mișcă și rotește obiectele celeste este undeva la periferia sa și nu pe axul rotației cum ne-am aștepta (axul este imobil și toate celelalte corpuri se mișcă în jurul acestui ax) pentru că Aristotel considera că efortul de a pune corpurile în mișcare la periferie este mai mic. Fapt este că orice corp celest este în mișcare doar dacă se exercită asupra sa o forță internă (era în natura sa să se miște circular). Concluzia este o extrapolare greșită a cunoașterii comune că un corp este frânat și se oprește dacă nu acționează o forță care să-l pună în mișcare.

Deși există opinia comună că Aristotel ar fi considerat centrul Pământului în centrul Universului și de aici ar fi rezultat concepția geocentrică, de fapt el nu a făcut asemenea afirmații. El era mult mai preocupat de găsirea unui sistem de referință etern fix pentru că numai acesta putea oferi o cunoaștere perenă. Era numai o coincidență că acest sistem fix avea originea undeva în interiorul Pământului. Iar obiectele puteau fi în repaus sau în mișcare, evident față de Pământ. Cu toate aporiile lui Zenon repausul era opusul mișcării și nimeni nu se gândea că un obiect în mișcare față de un reper putea fi în repaus față de altul. Obiectele aveau doar tendințe naturale de a se mișca în jos (elementul Pământ), de a se mișca în sus (elementul Aer), de a merge în cercuri (elementul Eter).

Kepler s-a depărtat de Aristotel și considera că obiectele celeste au tendința naturală de a sta în repaus (proprietate numită inerție) și sunt puse în mișcare doar când se exercită o forță externă. Iar Huygens a arătat că obiectele au tendința naturală de a se mișca rectiliniu și uniform dacă nu se exercită o forță externă și se părea că este vorba de ceva diferit și am fi putut numi această proprietate „inerția de mișcare” și exista o mărime care rămâne constantă, numită impetus (impuls). Și exista această deosebire pentru că sistemul de referință fix era considerat special, în timp ce sistemele de referință mobile nu erau considerate echivalente. Și primul care și-a dat seama că de fapt ele sunt echivalente a fost Galileo Galilei și de aceea se numește relativitate galileană. Galilei a considerat o navă în repaus absolut și una în mișcare circulară uniformă pe suprafața Pământului și a afirmat că nu se poate efectua niciun experiment în interiorul navelor prin care să se deosebească cele două mișcări. (Evident că se putea face deosebirea cu un pendul Foucault. Au fost necesari 219 ani după Galilei ca cineva să vină cu o asemenea idee asta ne arată cât de grele și nelămurite erau aceste probleme). Mai târziu a fost formulată versiunea corectă de relativitate galileană de către Huygens în care nava în mișcare circulară uniformă a fost înlocuită de una în mișcare rectilinie și uniformă. De abia Newton a înțeles că relativitatea galileeană permite unirea conceptului de „inerție de repaus” cu cea de „inerție de mișcare” și a definit impulsul ca fiind produsul dintre masa inerțială și viteza relativă a corpului față de sistemul în care era studiat. Inițial Newton dorea să afle mișcarea unei planete față de un sistem fix. Treptat și-a dat seama că acel sistem de referință fix nu este legat de soare, că este legat de centrul de masă soare-planetă. Apoi a realizat că nu poate spune dacă acel centru este în repaus sau este în mișcare pentru că impulsul centrului de masă este independent de forțele ce se exercită între soare și planetă.

Este bine să amintim că existau o serie de obstacole conceptuale [16] pe care le avea  Newton de trecut spre descoperirea legii atracției universale. Pare simplu azi să deducem din legea armoniei universale a lui Kepler (pătratul perioadei unei planete divizat la cubul distanței până la soare este o constantă) existența forței gravitaționale newtoniene care se exercită pe direcție radială și este proporțională cu inversul pătratului distanței. Dar Kepler n-ar fi putut face asta pentru că el considera ca și Descartes că mișcarea de rotație a soarelui determină mișcarea de revoluție a planetelor. Motivul era că se mergea pe analogia: un corp care cade pe Pământ merge în jos pe direcția radială și tot așa un corp atras de soare ar trebui să se deplaseze pe direcție radială și să cadă pe soare. De abia mai târziu Newton a arătat că atât un măr, cât și un satelit în jurul Pământului cad propunând experimentul mental al proiectilului [16]. Dacă i se imprimă o viteză tot mai mare unui proiectil, deși acesta tot timpul va cădea, atras de Pământ, traiectoria sa se va modifica de la o linie dreaptă, la o parabolă și apoi la un cerc cu centrul în centrul Pământului devenind un satelit. Iar dacă vom privi față de alt reper mobil (inerțial) această mișcare a proiectilului, aceasta va deveni mai complicată, dar reperul fix legat de Pământ nu este cu nimic mai privilegiat decât oricare alt reper inerțial.

10. Eterul

Chintesența sau al cincelea element este o substanță tangibilă, rafinată și pură. Conform lui Aristotel [15], îl putem găsi în regiunea celestă care începe dincolo de Lună. În regiunea sublunară sunt patru sfere concentrice cuprinzând celelalte patru elemente, în centru Pământul, urmat de Apă, Aer și Foc. Acestea sunt supuse schimbării și se mișcă în mod natural liniar. Eterul nu are nici una din proprietățile celorlalte elemente (cald/rece, umed/uscat) și se mișcă circular. Sferele din eter țin pe cer planetele și stelele și le mișcă pe traiectorii circulare.

Odată cu Newton [17] s-a renunțat la sferele de eter pentru că forța gravitațională le-a luat locul. Exista doar un inconvenient, această forță era o acțiune instantanee la distanță, adică conform lui Leibniz, era o forță ocultă, invizibilă, intangibilă și de natură non-mecanică. Adevăratele forțe erau considerate cele de natură mecanică ce apăreau în urma contactului dintre corpurile fizice. Coulomb va găsi și pentru forța electrostatică o lege asemănătoare celei gravitaționale. În plus mai exista și forța magnetică. Toate erau forțe care se manifestau între corpuri aflate la distanță și care nu erau în contact. Boyle propune mișcarea unor particule de eter de la polul nord la cel sud pentru a explica atracția magnetică. Huygens consideră că este necesar un mediu de propagare pentru unda luminoasă, un eter luminos, analog necesității existenței mediilor elastice pentru a asigura propagarea undelor sonore. Deși Newton nu are nevoie de eter pentru a explica propagarea luminii sub formă de corpusculi, el are dificultăți în a explica refracția și difracția luminii și este nevoit să introducă și el un anumit tip de mediu eteric.

Eterul luminos pe de o parte trebuie să fie ușor și să umple tot spațiul, să fie foarte rafinat și subtil, pentru a nu frâna Pământul în mișcarea sa și pe de altă parte trebuia să fie destul de rigid ca un solid elastic pentru a permite propagarea undei luminoase. În plus trebuie să fie perfect transparent pentru ca mișcarea obiectelor celeste îndepărtate să fie vizibilă. Erau proprietăți care erau foarte dificil de satisfăcut simultan. La fel cum a scăpat Aristotel de aporiile Vidului introducând spațiul în care se află obiectele, Einstein a scăpat de problemele existenței eterului introducând spațiul-timp relativist. Dificultățile mișcării Pământului față de eter au fost înlocuite de proprietățile ciudate ale spațiului-timp: pe direcția mișcării Pământului spațiul se contracta, iar timpul se dilata.

Dacă în locul unei particule de eter care se îndreaptă spre Pământ am considera o particulă elementară numită miuon, am avea un paradox interesant [18] care poate fi explicat cu ajutorul spațiului-timp relativist al lui Einstein. Vântul solar lovește atmosfera superioară a Terrei și la 15 km deasupra Pământului se formează miuoni care au un timp de viață extrem de scurt de 2.2 microsecunde, ce le permite să parcurgă, chiar și când au viteza maximă egală cu cea a luminii o distanță de doar 660 m. Cu toate acestea ei sunt detectați din abundență pe suprafața Pământului. Explicația este că timpul de viață al miuonului nu este la fel pentru noi, ci se dilată în funcție de viteza cu care se deplasează acesta. Dacă viteza sa este 0.998  din viteza luminii atunci timpul de viață se dilată ajungând la 90 microsecunde, timp suficient să parcurgă 15 km și să ajungă pe Pământ. Pentru miuon distanța până la Pământ nu mai este aceeași, ci se contractă în funcție de viteza sa. Dacă are viteza de 0.998 din viteza luminii distanța la Pământ se mișcorează la 600 m și o parcurge fără probleme în 2.2 microsecunde. Cele două perspective din cele două sisteme de referință, pe Pământ și în cel legat de miuon sunt complementare: pe Pământ are loc o dilatare a timpului, iar în cel legat de miuon are loc o contracțiedis a distanței până la Pământ.

Relativitatea galileană a fost înlocuită de relativitatea einsteineană cu prețul modificării spațiului-timp. Newton a scăpat de eterul lui Aristotel, iar Einstein de eterul luminos. Concluzia era că nu poate exista un sistem de referință absolut pentru că nu există un mediu precum eterul care permează în întregul spațiu care să servească drept reper absolut.

11. Constanta cosmologică – un nou eter

Grecii antici nu puteau concepe decît un Univers etern. Doar mult mai târziu au apărut diferite obiecții la caracterul infinit temporal al Universului, posibil din partea unor savanți cae au crescut în cultura iudaico-creștină în care creația din Nimic era ceva natural. Aceste obiecții au apărut sub forma unor paradoxuri, cele mai cunoscute sunt cel al morții termice a Universului și al nopții întunecate.

Paradoxul morții termice a Universului [19] a fost formulat de Kelvin în 1862: dacă Universul este etern cum se face că echilibrul termodinamic nu a fost atins.? Dacă două corpuri schimbă căldură între ele, corpul mai cald se răcește, iar cel mai rece se încălzește și în timp ambele corpuri au aceeași temperatură și ating starea de echilibru termodinamic. Tot astfel, dacă au suficient timp la dispoziție stelele încălzesc spațiul stelar răcindu-se în același timp. Deoarece Universul este etern ar fi trebuit ca această stare de echilibru să fi fost atinsă cu mult timp în urmă.

Paradoxul nopții întunecate în formularea lui Olbers [20]: dacă Universul ar fi fost infinit, omogen, static și etern cerul ar fi trebuit să fie strălucitor și complet luminos, în schimb este întunecat și neuniform iluminat. Dacă am fi într-o pădure suficient de întinsă și am privi numai în plan orizontal am vedea cum trunchiurile copacilor acoperă orizontul în toate direcțiile. Dacă am înlocui copacii cu stelele obiecția ar fi că stelele mai depărtate nu s-ar vedea din cauză că ar fi ocultate de mediul interstelar. Dar radiația emisă de stele ar încălzi mediul stelar care la rândul său devine strălucitor și ar emite lumina primită de la stele mai departe. În acest mod, în orice direcție ne-am uita pe cer am vedea sau un punct de pe suprafața unei stele sau un punct din mediul stelar (o planetă sau orice nu luminează este inclus în această noțiune). Am putea crede că luminozitatea n-ar fi aceeași în toate direcțiile, deoarece unele stele sunt mai apropiate și altele mai depărtate. Dar deși sunt mai departe, stelele îndepărtate sunt mai numeroase și luminozitatea lor totală este aceeași cu cea a stelelor apropiate.

Einstein [21] a considerat inițial un model de Univers infinit în timp, dar spațial finit. Datorită gravitației acest Univers ar fi fost instabil, ar fi colapsat și ar fi dispărut după un timp finit. Din acest motiv Einstein a introdus în 1917 o constantă cosmologică care să contrabalanseze efectul gravitației și să păstreze o dimensiune fixă a Universului static. Ceea ce nu și-a dat seama atunci Einstein era că dacă modifica numai puțin valoarea constantei cosmologice Universul devenea instabil, dacă scădea valoarea ei, Universul colapsa, dacă mărea valoarea ei, Universul era în expansiune veșnică.

În 1929 Hubble a observat că stelele se depărtează de noi, adică Universul este în expansiune. Această descoperire arată că a avut loc o explozie inițială care a determinat expansiunea, dar exista opinia comună în acea perioadă că datorită gravitației această expansiune a Universului va încetini în viitor. Deoarece a avut loc o explozie corpurile celeste se îndepărtau în mod natural între ele și această mișcare de depărtare se opunea revenirii și colapsării Unviersului. Nu mai era necesară o constantă cosmologică care să explice colapsul Universului. Einstein a considerat ulterior că inroducerea constantei cosmologice a fost cea mai mare greșeală a sa. Acestă constantă permea întregul Univers și se comporta ca un nou eter. Densitatea acestui eter se comporta ciudat deoarece nu scădea cu creșterea dimensiunilor Universului. Dacă punem materie într-o cutie, cu cât mărim dimensiunile cutiei, cu atât scade densitatea materiei din această cutie. Doar dacă am aduce materie în cutie din exterior am putea menține densitatea constantă. Dar noul eter dintr-o cutie, deși nu este adus din exterior, are o densitate constantă când cresc dimensiunile cutiei.

12. Un Univers întreg din Nimic

În 1964,  Arno Penzias și Robert Wilson descoperă [19] radiația cosmică de fond care permează întregul Univers la fel ca eterul. Einstein și-a rămas bun de la sistemul de referință absolut legat de eter, dar iată că apărea unul nou legat de această substanță nou descoperită. Pământul se mișcă circular în jurul Soarelui cu 30 km/s, iar mișcarea relativă circulară a Soarelui în jurul centrului Căii Lactee este de 210 km/s, iar centrul galaxiei naostre se mișcă relativ cu 109 km/s spre galaxia Andromeda din Grupul Local. Mișcarea  „absolută” a Grupului Local are viteza de 627 km/s față de radiația cosmică de fond și este direcționată spre Marele Atractor și Superclusterul Shapley. Dar până la urmă s-a realizat că nu avem de-a face cu un sistem de referință absolut pentru că nu este valabil în întregul Univers, ci doar într-o porțiune a sa, chiar dacă uriașă. Marele Atractor se află la 150-250 milioane de ani-lumină, deci numai într-o zonă de această mărime avem un reper fix, dar diametrul Universului este de aproape 1000 de ori mai mare, de 93 miliarde de ani -lumină și în alte zone ale Universului avem alte repere fixe. Prin urmare nu avem un sistem de referință fix universal în întregul Univers dacă observăm radiația cosmică de fond.

Această radiație cosmică de fond este o urmă a exploziei inițiale Big Bang, un indiciu al timpului finit al Universului. De asemenea ne arată că Universul se comportă ca un corp negru. O aproximație a unui corp negru este un reșou. Radiația emisă are o lungime de undă la care emite cel mai mult. Când temperatura este mică, culoarea reșoului este roșie, la temperaturi mai mari este galbenă și cu cât crește temperatura culoarea se mută spre albastru (lungimea de undă scade) – noi o vedem ca alb incandescent. Inițial Universul avea o temperatură foarte mare de 1032 K, dar în decurs de 14.7 miliarde de ani a apucat să se răcească și acum radiația emisă de el are o temperatură de numai la 2.7 K (lungimea de undă este în zona microundelor). Dacă frecvența cuptorului cu microunde este de 2.5 GHz, maximul radiației cosmice de fond este în jur de 160 GHz, adică fiecare foton are de 64 de ori mai puțină energie decât cel din cuptorul cu microunde. Radiație cosmică de fond rezolvă parțial paradoxul lui Olbers: tot Universul a emis lumină, dar această lumină nu a rămas în spectrul vizibil, ci s-a mutat în spectrul microundelor cu mai puțină energie pentru că Universul s-a răcit. De asemenea nu mai este valabil nici paradoxul morții termice a Universului: Universul s-a răcit, dar încă este suficient de tânăr ca să nu se realizeze echilibrul termodinamic.

Datorită expansiunii Universului și deplasării Doppler, lumina stelelor se deplasează spre roșu, deci cu atât mai mult această lumină tinde să părăsească spectrul vizibil. Sigur că sunt galaxii care sunt în repaus faă de noi și emit radiație gamma și ultraviolet, dar care îndepărtându-se de noi pot emite lumină în spectrul vizibil. Și deși pot să existe diferențe notabile între anumite galaxii, dacă se fac medieri în diferite direcții pentru regiuni mai întinse din Univers, temperatura radiației cosmice de fond este incredibil de omogenă și izotropă. Acesta este paradoxul orizontului pentru că se consideră că regiunile care se află la capetele opuse ale unui diametru al Universului nu au putut interacționa și prin urmare nu au fost în contact și nu aveau cum să aibă aceeași temperatură a radiației cosmice de fond. Singura explicație era că aceste regiuni au fost cauzal legate în trecut, adică au fost atât de apropiate încât au putut interacționa.

13. Vidul fals și energia întunecată

În 1979 Starobinsky, Guth și Linde au propus modelul cosmologic inflaționist [22] care presupune că la aproximativ 10-37 secunde după Big Bang Universul era într-o stare de vid fals și în decurs de 10-35 secunde și-a mărit dimensiunile de 1022 ori. Această expansiune inflaționistă explică de ce trăim în prezent într-un spațiu euclidian cu o curbură a spațiului-timp practic nulă. Starea de vid fals este asemănătoare cu starea în care se află un lichid supraîncălzit. Dacă din întâmplare se introduce un centru minuscul de nucleație (un fir de praf) lichidul formează instantaneu o bulă de gaz. Tot astfel starea de vid fals trece în starea de vid real la fel ca la tranziția de la faza de lichid supraîncălzit la faza de gaz. În acest moment apropiat de momentul Marii Explozii fluctuațiile cuantice ale stării de vid fals determină apariția din Nimic a unei bule de vid real în expansiune extrem de rapidă.

După inflația inițială Universul intră în era dominației radiației în primii 50000 de ani, urmată de era dominației materiei până la vîrsta Universului de 9.7 miliarde de ani când expansiunea sa decelerează. În 1998, Perlmutter, Schmidt și Riess au descoperit însă că Universul de acum 3 miliarde de ani (la vârsta de 11 miliarde de ani) a început să se extindă accelerat. Asta presupune existența unei substanțe noi pe care au numit-o energie întunecată. În formularea cea mai simplă energia se comportă precum eterul nou al lui Einstein, adică spre deosebire de materie și radiație care se diluează odată cu expansiunea (deoarece le scade densitatea), energia întunecată nu se diluează cu mărirea dimensiunilor Universului.  Putem crede că în Univers pătrunde tot mai multă energie întunecată de undeva din afară, dar de fapt energia acestei energii întunecate crește doar pentru că i se acordă mai mult spațiu „gol”.

Descoperirea expansiunii accelerate a Universului a fost confirmată de diferiți sateliți. Concluzia este că acum 13.7 miliarde de ani pe când Universul avea o vârstă de numai 380.000 de ani majoritatea substanței era formată din materie (63% materie întunecată, 12% atomi) și radiație (15% fotoni, 10% neutrini). În prezent substanța este formată din materie (23% materie întunecată, 5% atomi) și energie întunecată (72%). Energia întunecată determină expansiunea accelerată la fel ca în cazul expansiunii inflaționiste doar că energia întunecată are o energie de 1027 de ori mai mică decât energia inflaționistă. Nu se știe natura nici uneia din aceste energii.  În prezent densitatea energiei întunecate măsurate experimental este de 6×10-31 g/cm^3. Deoarece spațiul este gol, una din explicațiile posibile despre natura acestei energii este că ar fi energia vidului cuantic. Valoarea obținută este însă cu 1055 [23] mai mare decât cea a energiei întunecate. Suntem în situația lui Arhimede când a încercat să estimeze dimensiunea Universului și a obținut o valoare de 1036 mai mică. Pur și simplu suntem stupefiați de mărimea acesto numere și adevărul este că deocamdată nu le înțelegem.

14. Concluzii

Parmenide a spus că există numai Ființa, iar Non-Ființa nu există. Gorgias antitetic a răsturnat această situație, iar Heraclit a sintetizat unind aceste contrarii. Zenon a vorbit de infinitatea divizibilitații și locurilor și despre vid, Aristotel l-a eliminat introducând noțiunea de spațiu. Zenon a vorbit despre golul căscat între repaus și mișcare, Arhimede l-a eliminat inventând precursorul calculului infinitezimal. Fiecare substanță sau noțiune fictivă introdusă pentru a sprijini edificiul unui model științific șubred a fost sau eliminată sau transformată în alta pentru a construi un nou model mai robust. Când vedem edificiul actual al științei moderne, este precum am vedea o pădure, dar nu vedem golurile dintre copaci unde au fost alți copaci care au căzut și din a căror sevă se hrănesc copacii actuali. Meontologia nu ne pune în lumină teoriile fictive sau greșite, ci însuși modul cum decurge procesul cunoașterii științifice. Calea prin care din necunoscut sunt aduse la suprafață ciudățenii ale abisului care sunt viabile în lumina raționalului sau nu. Aventura cunoașterii la frontiera necunoscutului are o componentă ridicată de iraționalitate și de intuiție.

Bibilografie

[1] A. H. Coxon, The Fragments of Parmenides in Parmenides, ed. si trad. R. McKirahan. Las Vegas, 2009

[2] J. Palmer, Parmenides, in Oxford Bibliographies in Classics, D. Clayman (ed.), Oxford University Press, 2013

[3] W. K. C. Guthrie,  A History of Greek Philosophy, vol. II. The Presocratic Tradition from Parmenides to Democritus, Cambridge University Press,1965.

[4] L. Woodbury, Parmenides on Naming by Mortal Men: fr. B8.53–56, Ancient Philosophy, 6 (1986) 1–11.

[5] R.K. Sprague (ed.), The Older Sophists, University of South Carolina, Columbia, 1972.

[6] K. Freeman, Ancilla to the Pre-Socratic Philosophers, Harvard Univ Press, 1983.

[7] Lao Zi, Dao De Jing, Ed. Herald, Bucureşti, 2020

[8] Shu Wang, A Comparison between the Western Understanding of Logos and the Asian Understanding of Dao, Trans. on Social Science, Education and Humanities Research, Vol. 8, 17-21

[9] Aristotel, Fizica, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1966

[10] Aristotel, Despre generare și nimicire, Ed. Polirom, Bucureşti, 2010.

[11] A. Koestler, The Act of Creation, Macmillan, 1964.

[12] R. Feynman, Nobel Lecture, 1965.

[13] S.I. Luria, Arhimede, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1958.

[14] Platon, Opere, vol. VII, Philebos, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1993.

[15] Aristotel, Despre cer, Ed. Paideia , Bucureşti, 2020.

[16] A. Koestler, Lunaticii, Ed. Humanitas, 1995

[17] I. Newton, Principiile matematice ale filozofiei naturale, Ed. Academiei,1956.

[18] C. Presură, Fizica povestită, Ed. Humanitas, 2014.

[18] S. Weinberg, Primele trei minute ale universului, Ed. Politica,1984

[20] E. Robert, Harrison’s Darkness at Night: A Riddle of the Universe, Harvard University Press, 1987.

[21] Albert Einstein,  Cum văd eu lumea, Ed. Humanitas, București, 1992

[22] F. Close, The Void, Oxford University Press, 2007.

[23] J. Martin, Everything you always wanted to know about the cosmological constant problem (but were afraid to ask), Comptes Rendus Physique. 13 (6–7) (2012) 566–665.

 

Știință și filosofie, 7 martie

postat în: Media 0

Dezbaterea: a apărut deja inteligența artificială generală?

O dezbatere intensă a apărut în comunitatea academică după ce mai mulți cercetători de la Universitatea California San Diego au sugerat că modelele moderne de inteligență artificială ar putea îndeplini deja unele criterii pentru AGI (Artificial General Intelligence). (Tech Xplore)

Argumentul lor este că sistemele actuale pot rezolva o gamă foarte largă de sarcini cognitive: traducere, programare, analiză logică și generare de idei. Spre deosebire de AI-ul clasic specializat, aceste modele pot transfera cunoștințe între domenii diferite. Criticii spun însă că sistemele nu au încă înțelegere reală sau autonomie.

Dezbaterea are implicații majore: dacă AGI există deja sau este foarte aproape, societatea trebuie să decidă rapid cum să reglementeze dezvoltarea sa. Filosofii discută și problema responsabilității morale: dacă un sistem poate lua decizii complexe, cine răspunde pentru consecințele lor?

 Misterul conștiinței rămâne nerezolvat

O nouă analiză despre conștiință arată că știința nu a reușit încă să explice cum apare experiența subiectivă în creier.

Deși neuroștiința a cartografiat multe zone cerebrale implicate în percepție și memorie, problema fundamentală – numită „hard problem of consciousness” – rămâne: de ce activitatea neuronală produce experiență conștientă?

Această problemă este la granița dintre filosofie și neuroștiință. Unele teorii spun că conștiința apare din integrarea informației în creier, altele propun că ar putea fi o proprietate fundamentală a universului (panpsihism).

Dezbaterea a devenit și mai importantă din cauza AI: dacă conștiința poate apărea din procese informaționale complexe, atunci este posibil ca sistemele artificiale să devină într-o zi conștiente. (Scientific American)

 Noi modele arată rolul „biasului” în știință

Un studiu interdisciplinar a demonstrat că diversitatea perspectivelor și chiar anumite tipuri de bias pot ajuta progresul științific, atunci când sunt integrate în modele sociale de cercetare.

Folosind modele matematice bazate pe agenți, cercetătorii au arătat că comunitățile științifice diverse pot descoperi adevărul mai rapid decât grupurile foarte uniforme. Motivul este că ipotezele diferite sunt explorate simultan.

Această concluzie are implicații filosofice pentru epistemologie: adevărul nu este doar rezultatul logicii individuale, ci și al structurii sociale a comunității de cercetare.

Studiul sugerează că progresul științific depinde de pluralism intelectual și dezbatere, nu doar de consens rapid.  (TU Eindhoven)

 Dovezi matematice împotriva ipotezei „universului-simulare”

Un nou studiu matematic susține că ipoteza populară conform căreia trăim într-o simulare computerizată ar fi extrem de improbabilă.

Autorii au analizat limitele computaționale ale unui univers simulabil și au argumentat că complexitatea fizicii reale ar necesita resurse de calcul practic imposibile. În plus, anumite proprietăți matematice ale universului nu ar putea fi reproduse eficient într-un sistem discret de calcul.

Ipoteza simulării a devenit populară după lucrările filosofului Nick Bostrom și după influența culturii pop.

Noul studiu nu o elimină complet, dar sugerează că este mult mai puțin probabilă decât se credea. (thesocialonmain.com.au)

 Progrese în cercetarea reîntineririi biologice

Mai multe laboratoare au raportat progrese semnificative în tehnologii de întinerire celulară, inclusiv metode de resetare epigenetică a celulelor.

Cercetările încearcă să „reprogrameze” celulele mature pentru a reveni la o stare mai tânără, fără a le transforma în celule stem complete.

Dacă metodele devin sigure, ar putea revoluționa medicina:

  • tratamentul bolilor degenerative
  • încetinirea procesului de îmbătrânire
  • regenerarea organelor

Filosofii bioeticii discută însă implicațiile: prelungirea radicală a vieții ar putea schimba structura societății și conceptul de identitate personală. (Știință & Tehnică)

 Posibil fulger detectat pe Marte

Datele recente de la misiuni spațiale sugerează că pe Marte ar putea exista fulgere electrice.

Dacă fenomenul este confirmat, ar indica procese atmosferice mult mai dinamice decât se credea. Pe Pământ, fulgerele joacă un rol important în chimia atmosferei și chiar în originea vieții.

Descoperirea ar putea sugera că atmosfera marțiană este capabilă să producă reacții chimice complexe.

Pentru astrobiologie, aceasta este o veste importantă: procesele energetice precum fulgerele pot contribui la formarea moleculelor organice. (Descopera)

 Motor spațial cu plasmă pentru călătorii rapide

Un proiect de motor spațial bazat pe plasmă ar putea reduce durata călătoriei spre Marte la aproximativ 30 de zile.

Tehnologia funcționează prin accelerarea plasmei la viteze extrem de mari folosind câmpuri electromagnetice. Spre deosebire de rachetele chimice, aceste motoare pot funcționa mult timp și cu eficiență ridicată.

Dacă proiectul reușește, ar putea transforma explorarea spațiului.

Implicațiile filosofice sunt interesante: explorarea rapidă a sistemului solar ar schimba modul în care oamenii se raportează la univers și la statutul lor cosmic. (Antena 3)

 Filosofii reanalizează conceptul de „adevăr”

Filosofii contemporani discută din nou rolul adevărului ca valoare fundamentală a civilizației.

Un curent recent susține că adevărul nu este doar o proprietate logică a propozițiilor, ci și un principiu moral și social care susține instituțiile democratice și cercetarea științifică.

În epoca dezinformării digitale, această discuție devine centrală: dacă societățile nu mai pot distinge între adevăr și ficțiune, cunoașterea devine imposibilă.

Astfel, filosofia revine la o problemă clasică – ce este adevărul – dar într-un context tehnologic complet nou. (phys.org)

 Fizica fundamentală redeschide întrebări filosofice

Progresele recente în fizica cuantică și cosmologie au readus în prim-plan întrebări filosofice fundamentale.

De exemplu:

  • există o realitate obiectivă independentă de observație?
  • este universul fundamental cuantic?
  • există limite ale cunoașterii științifice?

Tehnologiile cuantice permit acum testarea experimentală a unor idei care erau considerate cândva pur filosofice.

Astfel, granița dintre fizică și metafizică devine din nou foarte subțire. (arXiv)

 Revenirea colaborării dintre știință și filosofie

Mai multe centre de cercetare interdisciplinară încearcă să readucă filosofia în dialog direct cu știința modernă.

Aceste programe reunesc fizicieni, biologi, informaticieni și filosofi pentru a analiza probleme fundamentale: originea universului, natura timpului, apariția vieții și viitorul inteligenței artificiale.

Istoric, știința s-a născut din filosofia naturală. În ultimele două secole disciplinele s-au separat, dar multe dintre marile întrebări actuale necesită din nou o abordare comună. (statepress.com)

 

Femeile în cercetarea românească: date, instituții și bariere de gen, de la modernizare la integrare europeană

Cunoasterea - Descarcă PDFSfetcu, Nicolae (2026), Femeile în cercetarea românească: date, instituții și bariere de gen, de la modernizare la integrare europeană, Cunoașterea Științifică, 5:2, 148-162, DOI: 10.58679/CS94641, https://www.cunoasterea.ro/femeile-in-cercetarea-romaneasca/

 

Women in Romanian Research: Data, Institutions and Gender Barriers, from Modernization to European Integration

Abstract

This article analyzes the evolution of women’s participation in research and science in Romania, from the 19th century to the present, combining a historical review (with a focus on access to education and professions), case studies (female researchers from different fields) and an institutional analysis of the Romanian research-development-innovation (RDI) system. The central conclusion is that Romania presents an “Eastern European paradox” compared to many Western European countries: the proportion of women among researchers is relatively high (almost parity), but this parity does not automatically translate into equal access to the top of the academic hierarchy and decision-making positions.

Keywords: women, research, research-development-innovation, Romania, researchers, Vera Myller-Lebedeff, Ștefania Mărăcineanu, Raluca Ripan, Ana Aslan, Elisa Leonida Zamfirescu, Elena Zamfir

Rezumat

Acest articol analizează evoluția participării femeilor în cercetarea și știința din România, din secolul al XIX-lea până în prezent, combinând o revizuire istorică (cu accent pe accesul la educație și profesii), studii de caz (cercetătoare din domenii diferite) și o analiză instituțională a sistemului românesc de cercetare-dezvoltare-inovare (CDI). Concluzia centrală este că România prezintă un „paradox est-european” în raport cu multe state vest-europene: proporția femeilor între cercetători este relativ ridicată (aproape paritară), dar această paritate nu se traduce automat în acces egal la vârful ierarhiei academice și la funcțiile de decizie.

Cuvinte cheie: femei, cercetare, cercetare-dezvoltare-inovare, România, cercetătoare, Vera Myller-Lebedeff, Ștefania Mărăcineanu, Raluca Ripan, Ana Aslan, Elisa Leonida Zamfirescu, Elena Zamfir

 

CUNOAȘTEREA ȘTIINȚIFICĂ, Volumul 5, Numărul 2, Iunie 2026, pp. 148-162
ISSN 2821 – 8086, ISSN – L 2821 – 8086, DOI: 10.58679/CS94641
URL: https://www.cunoasterea.ro/femeile-in-cercetarea-romaneasca/
© 2026 Nicolae SFETCU. Responsabilitatea conținutului, interpretărilor și opiniilor exprimate revine exclusiv autorilor.

 

Femeile în cercetarea românească: date, instituții și bariere de gen, de la modernizare la integrare europeană

Nicolae SFETCU[1]
nicolae@sfetcu.com

[1] Divizia de Istoria Științei (DIS)/Comitetul Român de Istoria și Filosofia Științei și Tehnicii (CRIFST) al Academiei Române, ORCID: 0000-0002-0162-9973, Web of Science Researcher ID V-1416-2017

 

Introducere

Pe plan istoric, literatura de istorie socială și gen semnalează că până târziu în secolul al XIX-lea femeile nu puteau urma studii universitare în provinciile locuite de români, iar drepturile civile și profesionale au fost obținute treptat, inegal și adesea prin mobilizare asociativă. În același timp, istoriografia tradițională a marginalizat adesea aceste procese, lăsând „pagini albe” în arhive și sinteze. (Văcărescu 2014)

Din perspectiva statistică contemporană, datele UNECE (European Commission 2024) indică o pondere a femeilor între cercetători în jur de 44–47% în intervalul 2005–2022, cu o creștere modestă pe termen mediu (medie 44,8% în 2005–2009, 45,9% în 2010–2019 și 46,7% în 2020–2022, cu acoperirea limitată a anilor 2020–2022). (UNECE 2023) În plus, Institutul Național de Statistică (INS) (INS 2021) arată că la finalul anului 2021 lucrau 47.011 salariați în activitatea de cercetare-dezvoltare, dintre care 21.617 femei (46,0%), iar dintre „cercetători” (ca ocupație) 13.681 erau femei din 29.347 (≈46,6%). (INS 2021)

Totuși, indicatorii de „putere” și prestigiu arată tensiuni persistente. Comisia Europeană (ANC 2022), prin fișa națională She Figures 2024, raportează că femeile reprezintă 47% dintre cercetători (date 2021), dar proporția femeilor între șefii de instituții în învățământul superior scade de la 13,9% (2014) la 10,3% (2022). Indicatorul de „Grade A positions” (cel mai înalt nivel academic) arată o prezență ridicată a României (≈51–58% în 2016–2022), însă acest rezultat trebuie interpretat atent, deoarece comparabilitatea între țări depinde de definițiile naționale ale rangurilor și de structura ocupațiilor. (European Commission 2024)

Studiile de caz (Vera Myller-Lebedeff, Ștefania Mărăcineanu, Raluca Ripan, Ana Aslan, Elisa Leonida Zamfirescu, Elena Zamfir) evidențiază diversitatea traseelor: de la „pionierat” într-un sistem care excludea formal femeile, la cariere dezvoltate în instituții naționale puternic centralizate, până la recunoaștere prin institute și școli de cercetare. Ele arată și forme recurente de obstacole: acces întârziat la posturi, sub-reprezentare în poziții de conducere, recunoaștere științifică contestată sau tardivă, plus „dublă sarcină” (muncă profesională și domestică) și constrângeri de mobilitate internațională. (Văcărescu 2014)

În final, articolul propune direcții de cercetare viitoare: (a) reconstrucții prosopografice pe arhive universitare și de institute; (b) serii statistice longitudinale comparabile pe sexe (postdoc, granturi, mobilitate, leadership); (c) analize de politici bazate pe evaluări ex-ante/ex-post ale instrumentelor de finanțare și ale planurilor instituționale de egalitate de gen. (European Commission 2024)

Metodologie

Tema „femeile în știința românească” se află la intersecția istoriei educației, sociologiei profesiilor, studiilor de gen și politicilor publice pentru CDI. Într-un sens larg, „știința” include atât disciplinele „tari” (matematică, fizică, chimie, biologie/medicină, inginerii), cât și științele sociale, iar „sistemul științific” include universități, institute, academie, mecanisme de finanțare, precum și standarde și practici de evaluare. (ANC 2022)

Metodologic, articolul triangulează trei tipuri de surse:

1) Surse oficiale/statistice:

– baza de date UNECE privind „Share of women among researchers” (serie anuală disponibilă pentru România din 2005); (UNECE 2023)

– statistici INS privind personalul și structura salariaților din cercetare-dezvoltare (exemplificat aici prin anul 2021, cu desagregări pe sectoare și ocupații); (INS 2021)

– Raportul Ministerului Educației privind starea învățământului superior (cu distribuții pe sexe ale absolvenților și serii recente pentru licență). (Ministerul Educației 2024)

2) Surse instituționale românești (biografii și istorii instituționale): pagini ale Academiei Române, universități și institute naționale, folosite pentru a documenta cariere și roluri instituționale. (Academia Romana 2026)

3) Surse analitice/istorice: un studiu de istorie socială și gen despre roluri, drepturi și mișcări ale femeilor în perioada de tranziție dintre secolele XIX–XX, folosit pentru contextualizarea accesului la educație și profesii. (Văcărescu 2014)

Definiții operaționale: articolul folosește „cercetători” ca unitate de analiză în sensul statistic al surselor (de regulă, persoane), iar atunci când se discută echivalentul normei întregi (FTE), se precizează explicit. În ceea ce privește „Grade A”, se urmează definiția utilizată în She Figures (cel mai înalt rang/funcție academică, echivalată transnațional). [1] (European Commission 2024)

În privința intervalului cronologic, partea istorică (secolele XIX–XX) se bazează pe surse secundare și pe indicatori de drepturi/participare, deoarece serii statistice exhaustive pe sex pentru „personal CDI” sunt rare sau dificil de armonizat pentru epoci anterioare. În cazurile în care lipsesc date istorice precise (de pildă, distribuții pe sexe pentru doctorat înainte de 1990 sau pentru postdoc pe termen lung), acest fapt este explicit menționat. (Văcărescu 2014)

Revizuire istorică

O descriere istorică a femeilor în știința românească trebuie să pornească de la faptul că accesul la universitate și la profesii a fost un proces politic și legal gradual. În perspectiva oferită de cercetarea de istorie socială și studii de gen, până la sfârșitul secolului al XIX-lea femeile nu puteau urma studii universitare în provinciile locuite de români, iar cadrele legale au limitat mult timp autonomia civilă a femeilor (de exemplu, drepturi profesionale, proprietate, reprezentare). Această dinamică a stimulat apariția asociațiilor și a discursurilor publice pentru emancipare, inclusiv prin revendicarea accesului la educație și profesii. (Văcărescu 2014)

În secolul al XX-lea, traiectoria femeilor în știință se poate descrie ca o succesiune de „ferestre de oportunitate” și „blocaje structurale”. În perioada interbelică, apar mai vizibil primele cariere de „pionierat” în universități și institute, deseori legate de specializare externă și de întoarcerea în țară; totuși, recunoașterea instituțională a fost adesea selectivă, iar resursele (laboratoare, posturi stabile, granturi) au rămas concentrate în câteva centre. Acest context explică de ce biografiile unor cercetătoare interbelice combină excelența științifică, roluri pedagogice și eforturi de construire instituțională cu dificultăți de legitimare. (Cojocaru 2025)

Perioada postbelică și comunistă a adus o extindere a sistemului de învățământ superior și a cercetării planificate, cu un rol dominant al statului în distribuția posturilor și resurselor. Literatura comparativă pentru Europa Centrală și de Est sugerează frecvent că industrializarea, politicile de ocupare și accesul masiv la educație au crescut participarea femeilor în ocupații tehnice și științifice, chiar dacă reprezentarea în elitele decizionale a rămas adesea mai redusă. În lipsa unor serii istorice perfect comparabile pentru România, această interpretare trebuie văzută ca o ipoteză explicativă mai degrabă decât ca un rezultat statistic complet demonstrat pentru întregul secol. (UNECE 2023)

După 1990, tranziția instituțională a cercetării românești se desfășoară sub presiunea subfinanțării cronice, a concurenței internaționale (inclusiv migrație academică) și a adoptării treptate a instrumentelor de evaluare și finanțare competitive. În anii recenți, România își aliniază strategiile CDI la cadre europene: Strategia națională de cercetare, inovare și specializare inteligentă pentru 2022–2027 este adoptată prin hotărâre de guvern, iar Planul național de CDI și instrumentele de implementare sunt comunicate ca mecanisme pentru finanțare predictibilă și modernizarea sistemului. (ANC 2022)

Cronologia de mai jos sintetizează, la nivel orientativ, etape relevante pentru raportul dintre gen și știință (educație, carieră, instituții, politici). Ea nu înlocuiește istoriile detaliate pe domenii și orașe universitare, dar oferă un cadru pentru interpretarea studiilor de caz și a datelor contemporane. (Văcărescu 2014)

Femeile în cercetarea românească

Fig.  1 Etape relevante pentru femei și știință: educație, cariere, instituții

Etape relevante pentru femei și știință: educație, cariere, instituții

  • 1880s-1890s : Mobilizare pentru acces la educație și profesii; constrângeri legale persistente
  • 1900s-1930s : Apar primele cariere feminine vizibile în universități/laboratoare; specializări internaționale
  • 1940s-1960s : Extindere postbelică a educației și cercetării; consolidare de institute și școli științifice
  • 1970s-1980s : Instituționalizare puternică a cercetării; profesii științifice ca segment al pieței muncii planificate
  • 1990s-2000s : Tranziție, fragmentare și reorganizare; presiuni de finanțare și migrație academică
  • 2010s : Intensificarea evaluării competitive (granturi, publicații); creșterea vizibilității agendei de gen în R&I
  • 2020s : Strategie CDI 2022–2027; planuri/ghiduri instituționale pentru egalitate de gen; monitorizare europeană. (European Commission 2024)

Studii de caz

Tabelul următor sintetizează șase cercetătoare selecționate astfel încât să acopere domenii diverse (matematică, fizică, chimie, biologie/medicină, inginerie, științe sociale) și să includă atât activitate de cercetare, cât și rol instituțional. Selectarea nu trebuie interpretată ca un „canon” exhaustiv, ci ca un eșantion analitic: fiecare caz ilustrează un mecanism diferit de integrare/recunoaștere a femeilor în științele românești. (UAIC 2026)

Tabel sinteză al studiilor de caz

Cercetătoare Domeniu Tip de contribuție Ancorare instituțională (exemple) Indicatori de recunoaștere / impact (selectiv)
Vera Myller-Lebedeff (UNECE 2023) Matematică Predare + cercetare; deschidere instituțională pentru cariera academică feminină Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași (Cojocaru 2025) Simbol de „primat” (prima femeie profesor universitar într-o disciplină științifică, în narațiunea instituțională)
Ștefania Mărăcineanu (Wikipedia 2025) Fizică (radioactivitate) Cercetare pionierat; construcție de laborator; legătură cu rețele internaționale Universitatea din București (Maier 2023) (context istoric) Reputație publică puternică, dar controversă privind atribuirea priorității unor rezultate (recunoaștere incompletă)
Raluca Ripan (Academia Romana 2026) Chimie Cercetare + construire de școală; utilizarea izotopilor; leadership universitar/academic Academia Română (Academia Romana 2026); Universitatea Babeș-Bolyai (UBB 2026) (istoric instituțional) Prima femeie doctor în științe chimice (în România, conform bio academiei); membră a Academiei
Ana Aslan (Wikipedia 2026) Medicină / gerontologie Instituționalizare a geriatriei/gerontologiei; cercetare aplicată și servicii clinice Institutul Național de Gerontologie și Geriatrie „Ana Aslan” (INGGAA 2026) Conducere îndelungată a unui institut specializat; asociere cu produse/terapii discutate public
Elisa Leonida Zamfirescu (Europeana 2026) Inginerie (chimie/geologie aplicată) Cercetare aplicată și analiză de resurse; contribuții în publicații tehnice Institutul Geologic al României (IGR 2026) Exemplu de integrare treptată într-un domeniu masculin; autor în serii tehnice ale IGR
Elena Zamfir (ICCV 2026) Științe sociale (sociologie/asistență socială) Cercetare de politici sociale; leadership academic; formare doctorală Institutul de Cercetare a Calității Vieții (ICCV 2026) Coordonare de doctorat; rol în instituționalizarea cercetării calității vieții și a asistenței sociale

Tabelul 1

Sursele instituționale pentru aceste sinteze includ pagini ale Academiei Române, Universității din București și ale institutelor relevante, precum și resurse de istorie instituțională ale facultăților și institutelor.

Analiza comparativă a celor șase trasee

În cazul Verei Myller-Lebedeff, importanța istorică rezultă în primul rând din semnificația instituțională: într-un context în care accesul femeilor la universitate și la profesii a fost târziu și contestat, intrarea și consolidarea unei cariere academice feminine în matematică devine un precedent simbolic, ulterior integrat în memoria universitară. Surse instituționale ale facultății de matematică subliniază integrarea sa în viața universitară ieșeană și rolul său în tradiția locală. (UAIC 2026)

Ștefania Mărăcineanu ilustrează o altă problemă clasică în istoria științei: diferența dintre contribuție, recunoaștere și „narațiune” (inclusiv populară). Universitatea din București o prezintă explicit drept „pionieră în fizica nucleară”, ceea ce confirmă relevanța sa în memoria instituțională contemporană; în același timp, discursul despre „prioritate” în radioactivitatea artificială este adesea controversat și trebuie tratat cu precauție, fără a înlocui evaluarea istorică riguroasă a publicațiilor și a proceselor de atribuire. [2] (Cojocaru 2025)

Raluca Ripan reprezintă modelul de „constructor instituțional” cu recunoaștere formală în structurile de vârf ale științei românești. Biografia publicată de Academia Română indică faptul că a obținut doctoratul în chimie în 1922 și o prezintă ca prima femeie doctor în științe chimice din România, fapt care arată caracterul de pionierat într-un domeniu universitar. Tot aceeași biografie descrie și dezvoltarea unei specializări (chimie analitică) și ancorarea într-o carieră de cercetare și leadership. (Academia Romana 2026)

Ana Aslan este un exemplu de instituționalizare a unui domeniu (geriatrie/gerontologie) într-o formă care combină cercetarea, practica medicală și vizibilitatea publică. Site-ul Institutului Național de Gerontologie și Geriatrie „Ana Aslan” indică fondarea institutului în 1952 și rolul său ca instituție specializată pentru sănătatea vârstnicilor, iar pagina de prezentare biografică o plasează ca figură centrală în conducerea institutului. Cazul Aslan arată cum recunoașterea poate fi simultan științifică, instituțională și mediatică, generând și controverse legate de validarea terapiei și de amploarea impactului. (INGGAA 2026)

Elisa Leonida Zamfirescu este relevantă pentru istoria ingineriei și a științelor aplicate, în special prin asocierea cu analiza resurselor și cu un institut tehnic central. Muzeul Universității din București include o fișă dedicată acesteia, iar Institutul Geologic al României (prin pagina sa de publicații) înregistrează lucrări semnate de „Elisa Leonida Zamfirescu” în seria „Studii Tehnice și Economice”, inclusiv teme de analiză chimică și resurse (de exemplu, lucrări din anii 1939–1943). Această dublă ancorare (memorie universitară + evidență bibliografică tehnică) sprijină interpretarea ei ca figură de pionierat în profesionalizarea femeilor în inginerie și geologie aplicată. (Maier 2023)

Elena Zamfir reprezintă dimensiunea științelor sociale și a cercetării orientate spre politici publice și calitatea vieții. Institutul de Cercetare a Calității Vieții (ICCV) o descrie ca profesor universitar și cercetător principal, cu activitate de coordonare doctorală și roluri de conducere academică, elemente relevante pentru analiza accesului femeilor la poziții de autoritate în cercetarea socială. Studiul de caz arată că „știința românească” include și domenii în care conectarea la politici publice, servicii sociale și formare profesională generează un alt tip de impact decât cel măsurat strict prin brevete sau infrastructuri tehnice. (ICCV 2026)

Sistemul științific românesc

Arhitectura actuală a sistemului românesc de cercetare se sprijină pe o combinație între (1) universități (în special cele publice), (2) institute publice de cercetare și organizații guvernamentale, (3) sectorul de afaceri (R&D în întreprinderi) și (4) un sector privat non-profit relativ mic. Această împărțire apare explicit în statisticile privind personalul CDI pe „sectoare de performanță” (business, guvernamental, învățământ superior, privat non-profit). (INS 2021)

Din punct de vedere al politicilor, un reper major este Strategia națională de cercetare, inovare și specializare inteligentă pentru 2022–2027, aprobată prin hotărâre de guvern și publicată în Monitorul Oficial. Documentul introduce cadrul de obiective și acronime (ERA, ERC, EIC, etc.), sugerând integrarea organizării CDI în logici europene (specializare inteligentă, infrastructuri, știință deschisă). Chiar dacă strategia este „neutră” ca limbaj, ea este relevantă pentru gen deoarece definește structura oportunităților (axe de finanțare, capabilități instituționale) în care femeile și bărbații concurează pentru resurse. (ANC 2022)

Pe partea de implementare și finanțare, UEFISCDI (ANC 2022) joacă un rol-cheie ca agenție de coordonare a programelor PNCDI (în special PNCDI IV pentru 2022–2027, conform descrierii instituționale). Pagina dedicată PNCDI IV subliniază ideea de finanțare multianuală și enumeră programe relevante pentru cariere (ex. „Resurse Umane” – burse doctorale, proiecte postdoctorale, mobilități, premiere). În termeni de gen, aceste instrumente sunt potențial importante pentru reducerea asimetriilor de carieră: (a) mobilitatea poate compensa izolarea instituțională; (b) proiectele de tip „start” pot reduce dependența de rețele informale; (c) programele de sprijin pentru publicații/open access pot crește vizibilitatea. Totuși, impactul real depinde de criterii, de volumul finanțării și de modul de evaluare (inclusiv bias implicit). [45]

Un alt element emergent este adoptarea de politici instituționale de egalitate de gen. UEFISCDI publică explicit un plan de egalitate de gen (elaborat în 2021 și intrat în implementare, conform descrierii instituției), iar fișa She Figures notează că, deși nu obligatorii în toate contexte, mai multe universități și instituții publice au adoptat planuri între 2021–2022 și că UEFISCDI a publicat ghidaj și rezultate ale unui proiect dedicat. Aceste inițiative nu sunt doar „simbolice”: ele creează infrastructură de guvernanță (proceduri anti-hărțuire, raportare, monitorizare) și pot influența modul în care se desfășoară recrutarea, promovarea și cultura organizațională. (UEFISCDI 2022)

Tabel sintetic al instituțiilor și politicilor relevante

Etapă / context Instituție/politică (exemple) Mecanism de impact asupra femeilor în știință Observații despre date/evaluare
Sec. XIX–început sec. XX Mișcări pentru emancipare și acces la educație/profesii Creșterea legitimării cererii pentru educație și profesii „închise” Istoriografia notează lipsuri și fragmentare a surselor („pagini albe”)
Sec. XX (consolidare instituțională) Creșterea rolului universităților și institutelor; cariere feminine pionierat Apar oportunități de instituționalizare și leadership (ex. institute, laboratoare) Date statistice longitudinale pe sex sunt limitate pentru perioade vechi
Perioada contemporană Strategia națională CDI 2022–2027 Definește priorități/instrumente; influențează distribuția resurselor și oportunităților Necesită evaluări de impact (inclusiv pe gen), rar publicate unitar
Perioada contemporană PNCDI IV și programe de carieră (doctorat, postdoc, mobilități) Poate reduce decalaje prin finanțare competitivă și mobilitate Nu rezultă automat egalitate: depinde de design și de implementare
Perioada contemporană Planuri/ghiduri de egalitate de gen (UEFISCDI; universități) Proceduri anti-hărțuire, transparență, recrutare/promovare, cultură instituțională She Figures indică vizibilitate inegală a măsurilor pe site-urile instituțiilor

Tabelul 2

Pentru sec. XIX–început sec. XX, afirmațiile despre excluderea de la studii universitare și despre rolul mișcărilor pentru acces la educație și profesii sunt susținute de analiza istorică de gen. Pentru perioada contemporană, strategia și instrumentele PNCDI IV sunt descrise în surse guvernamentale și instituționale. (Văcărescu 2014)

Date și statistici

Participarea femeilor în cercetare

Seria UNECE „Share of women among researchers” oferă un indicator comparabil internațional al ponderii femeilor în total cercetători (headcount). Pentru România, datele sunt disponibile (în seria utilizată aici) începând cu 2005 și arată o stabilitate în jurul intervalului 44–47% până în 2022, cu un vârf de 47,3% în 2020 și o valoare de 46,1% în 2022. Această stabilitate sugerează o participare feminină robustă în cercetare, mai ridicată decât în multe economii vest-europene, însă nu garantează automat egalitatea în roluri de leadership. (UNECE 2023)

În termeni de structură a sistemului CDI, statistica INS (anul 2021) arată că aproape jumătate din salariații din cercetare-dezvoltare erau femei (46,0%). Diferențele pe sectoare sunt însă mari: în business sector, femeile reprezentau aproximativ o treime (≈33%), în timp ce în învățământul superior peste jumătate (≈54%). Această distribuție este consonantă cu interpretarea europeană (She Figures) potrivit căreia echilibrul de gen se realizează mai ușor în sectoarele public/academic decât în R&D-ul de întreprindere. (INS 2021)

Tabel de participare pe decenii

Tabelul de mai jos agregă seria UNECE pe „decenii” (în sensul intervalelor de date disponibile), ceea ce permite o vedere sintetică asupra tendinței. Este important de subliniat că „deceniul 2000” acoperă numai 2005–2009, iar „deceniul 2020” acoperă 2020–2022, întrucât seria folosită aici nu include ani anteriori/posteriori. (UNECE 2023)

Interval (deceniu) Ani acoperiți în serie Media ponderii femeilor între cercetători (%) Minim–Maxim (%)
2000s 2005–2009 44,76 44,3 – 45,3
2010s 2010–2019 45,87 44,0 – 46,9
2020s 2020–2022 46,67 46,1 – 47,3

Tabelul 3

Aceste agregări sunt calculate pe baza valorilor anuale UNECE; ele arată o creștere lentă (≈+1,9 puncte procentuale între media 2005–2009 și media 2020–2022). (UNECE 2023)

Comparații regionale selecționate (Europa Centrală și de Est)

O comparație selectivă pentru anul 2022 (bazată pe aceeași sursă UNECE) arată că România se situează într-un grup de țări cu ponderi ridicate ale femeilor între cercetători (de exemplu, Bulgaria și Croația sunt comparabile sau ușor mai sus), în timp ce alte state din regiune (de exemplu, Polonia, Cehia) au valori semnificativ mai mici. Serbia (în afara UE) apare cu o pondere peste 50%. Acest tablou sugerează că regiunea nu este omogenă: există sub-modele naționale distincte, probabil legate de structura sectoarelor CDI, istoria industrială și politicile de carieră. (UNECE 2023)

Participarea femeilor în învățământul superior și în doctorat/postdoctorat

Pe „conducta” educațională recentă, raportul Ministerului Educației pentru 2023–2024 indică o pondere feminină majoritară între absolvenții cu diplomă ai învățământului superior. În anul universitar 2022/2023, femeile reprezintă 59,4% din totalul absolvenților cu diplomă, iar pe cicluri: 61,2% la masterat și 56,8% la doctorat (inclusiv postdoctorale), respectiv 78,6% la programe postuniversitare. În același document, pentru master se menționează explicit distribuția 61,2% femei vs 38,8% bărbați. (Ministerul Educației 2024)

Un element important al aceluiași raport este existența unei serii recente pentru licență (2014/2015–2022/2023), care arată o pondere feminină relativ stabilă în jurul ≈58–59% între absolvenții de licență. Aceasta sugerează că „input-ul” feminin în sistem este consistent, iar întrebarea analitică devine: în ce punct(e) ale tranziției spre cercetare și leadership se pierde avantajul numeric? (Ministerul Educației 2024)

Leadership și recunoaștere: indicatori She Figures

She Figures 2024 oferă un set de indicatori comparabili despre „participarea la decizie”: (European Commission 2024)

  • Heads of institutions (HES): proporția femeilor între șefii de instituții din învățământul superior scade în România de la 13,9% (2014) la 10,3% (2022), în timp ce media UE (conform fișei) urcă de la 20,1% la 26,4%.
  • Board membership vs board leadership (instituții de cercetare): România trece de la 0% femei „leaders” pe board-uri în 2014 la 25% în 2022, dar simultan scade ponderea femeilor ca membri de la 49,8% la 38,9%, ceea ce sugerează o redistribuire ambiguă (câștig pe leadership, pierdere pe participare generală).
  • Grade A positions: România are valori ridicate (≈54,3% în 2016, 57,8% în 2019, 51,4% în 2022), peste UE (≈23,7% în 2016, 27,3% în 2019, 29,2% în 2022). Acest indicator este important, dar necesită interpretare precaută, deoarece „Grade A” agregă și include particularități de clasificare națională.

În ceea ce privește producția și inovarea, She Figures indică o proporție medie a femeilor între autori de publicații în toate domeniile R&D de 42,8% (2018–2022) în România, comparativ cu 33,7% la nivel UE-27. În contrast, latura de inovare brevetabilă rămâne puternic masculinizată: femeile reprezintă 11,5% dintre inventatori (2018–2021), deși cu o creștere față de 9,2% (2010–2013). (European Commission 2024)

Bariere de gen și mecanisme explicative

Discriminare și acces la posturi

Pe termen lung, una dintre cele mai robuste constatări istorice este că excluderea femeilor din universitate și din profesii „reglementate” a fost inițial legală și normativă, nu accidentală. Analiza istorică de gen despre sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului XX arată explicit că femeile nu puteau urma studii universitare în provinciile locuite de români până târziu și că accesul la profesii (ex. avocatură, drepturi civile) a fost restricționat până în secolul XX. Chiar dacă această analiză discută în primul rând drepturi civile și politice, ea explică fundalul structural al întârzierii femeilor în profesii intelectuale, inclusiv științifice. (Văcărescu 2014)

În perioada contemporană, discriminarea directă explicită este dificil de cuantificat din surse statistice standard (INS/UNECE), deoarece acestea măsoară rezultatul (reprezentare), nu mecanismul (bias în recrutare). În lipsa unor seturi publice complete despre recrutare/promoții pe sexe în toate instituțiile CDI, analiza trebuie să se sprijine pe proxy-uri: leadership (heads of institutions), participare în board-uri, grade academice înalte. Diferența dintre (a) aproape paritatea numerică între cercetători și (b) sub-reprezentarea în managementul învățământului superior (≈10% femei șefi de instituții) este compatibilă cu existența unui „plafon de sticlă” instituțional. (European Commission 2024)

Promovare, recunoaștere și „vizibilitate științifică”

Studiile de caz sugerează două tipuri de „deficit de recunoaștere” care pot afecta disproporționat femeile:

1) Deficit de recunoaștere a priorității științifice. Cazul Ștefaniei Mărăcineanu este ilustrativ: memoria instituțională o recuperează ca pionieră, dar atribuirea strictă a unor descoperiri rămâne controversată în spațiul public. Acest tip de tensiune este tipic pentru discipline emergente și pentru perioade în care rețelele internaționale și capitalul simbolic sunt decisive. (Cojocaru 2025)

2) Deficit de recunoaștere a muncii „invizibile”. În multe biografii feminine, rolurile de predare, administrare de laborator, organizare instituțională și formare de cadre sunt esențiale, dar mai greu de „măsurat” în indicatori standard (citări, brevete). Cazurile Raluca Ripan și Ana Aslan arată însă că, atunci când construcția instituțională este recunoscută formal (academie, institute naționale), ea poate deveni o sursă majoră de prestigiu. (Academia Romana 2026)

Din perspectiva She Figures, diferența dintre ponderea femeilor între autori de publicații (≈43% în România) și ponderea femeilor între inventatori (≈11,5%) sugerează că barierele se concentrează în zonele în care rețelele industriale, proprietatea intelectuală și transferul tehnologic sunt decisive. Acest lucru este compatibil cu observația (din INS) că în sectorul de afaceri femeile sunt numai ≈33% din personalul CDI (2021). (European Commission 2024)

Dublă sarcină, mobilitate și „penalizarea maternității”

Chiar și în absența unor statistici oficiale exhaustive pentru România privind întreruperile de carieră pe sexe în domeniul CDI (ex. ani de pauză, impact pe granturi), literatura europeană de politici și indicatorii She Figures indică faptul că reconcilierea vieții profesionale cu viața de familie rămâne o axă crucială. În fișa României, accentul pe planuri de egalitate de gen și pe măsuri instituționale (inclusiv raportare și proceduri) sugerează recunoașterea acestor probleme la nivel de guvernanță. (European Commission 2024)

În plus, mobilitatea internațională se dovedește un mecanism ambivalent: este o condiție implicită a succesului în multe discipline (acces la infrastructură, co-autorat, vizibilitate), dar poate fi mai dificilă pentru femei atunci când norma culturală plasează o parte mai mare din munca de îngrijire asupra lor. Acest aspect apare și în interpretările contemporane despre carierele feminine în știință, deși pentru România lipsesc încă serii oficiale longitudinale integrate (mobilități, postdocuri, granturi) care să permită o cartografiere robustă. (European Commission 2024)

Limitările cercetării și sugestii pentru studii viitoare

Limitările majore ale acestui articol sunt trei:

  • Limite de date istorice: înainte de 2005, seria UNECE utilizată aici nu oferă valori pentru România, iar pentru perioadele antebelice și comuniste lipsesc serii naționale armonizate privind personalul CDI pe sexe. Orice comparație „pe secole” rămâne astfel mai degrabă narativă decât statistică. (UNECE 2023)
  • Comparabilitate internațională imperfectă: indicatori precum „Grade A” sunt comparabili conceptual, dar pot ascunde diferențe instituționale (structura posturilor, norme de titularizare), ceea ce recomandă interpretare contextualizată. (European Commission 2024)
  • Insuficiența datelor despre mecanisme (bias, hărțuire, rețele informale): statisticile oficiale surprind rezultatul (reprezentare), nu neapărat cauzele. De aici nevoia de studii mixte (cantitativ + calitativ) și de deschidere a datelor administrative (recrutări, promovări, granturi, mobilități). (Ministerul Educației 2024)

Direcții de cercetare viitoare recomandate:

1) realizarea unei baze prosopografice cu femei cercetătoare (secolele XIX–XX) pe baza arhivelor universitare și a institutelor (dosare de personal, registre, anuare); (Văcărescu 2014)

2) dezvoltarea de serii statistice deschise pe sexe pentru postdoc, granturi naționale, mobilitate, procese de evaluare și poziții de management în CDI; (INS 2021)

3) evaluări de impact ale politicilor recente (strategii CDI, instrumente de carieră, planuri de egalitate de gen) prin indicatori înainte/după și audituri instituționale. (ANC 2022)

Bibliografie

  • Academia Romana. 2026. „Raluca RIPAN – Chimistă”. https://acad.ro/acad_membri/membri/Ripan_Raluca.html.
  • ANC. 2022. „Strategia Națională de Cercetare, Inovare și Specializare Inteligentă 2022-2027 – Autoritatea Națională pentru Cercetare :: www.research.gov.ro”. https://www.research.gov.ro/programe-nationale/strategia-nationala-de-cercetare-inovare-si-specializare-inteligenta-2022-2027/.
  • Cojocaru, Daria-Ioana. 2025. „UB for Women in Science: Cătălina Curceanu, Ștefania Mărăcineanu și Ileana Streinu, trei femei de știință de (re)nume ale Universității din București”. UniBuc – Universitatea din București, martie 11. https://unibuc.ro/ub-for-women-in-science-catalina-curceanu-stefania-maracineanu-si-ileana-streinu-trei-femei-de-stiinta-de-renume-ale-universitatii-din-bucuresti/.
  • European Commission. 2024. „SheFigures 2024 | Research and Innovation”. https://projects.research-and-innovation.ec.europa.eu/en/knowledge-publications-tools-and-data/interactive-reports/she-figures-2024.
  • Europeana. 2026. „Elisa Leonida Zamfirescu”. https://www.europeana.eu/ro/exhibitions/pioneers/elisa-leonida-zamfirescu.
  • ICCV. 2026. Elena Zamfir | ICCV. https://www.iccv.ro/elena-zamfir/.
  • IGR. 2026. „Institutul Geologic al României”. Institutul Geologic al României. https://igr.ro/.
  • INGGAA. 2026. „Institutul Național de Gerontologie și Geriatrie «Ana Aslan»”. https://ana-aslan.ro/.
  • INS. 2021. „Activitatea de cercetare-dezvoltare în anul 2021 | Institutul Național de Statistică”. https://insse.ro/cms/ro/content/activitatea-de-cercetare-dezvoltare-%C3%AEn-anul-2021.
  • Maier, Valentin. 2023. „FȘtiințe – Mărăcineanu Ștefania”. Muzeul Universității din București, mai 30. https://muzeu.unibuc.ro/ro/fstiinte-maracineanu-stefania/.
  • Ministerul Educației. 2024. „Raport privind starea învățământului superior din România 2023 – 2024”. https://www.edu.ro/sites/default/files/_fi%C8%99iere/Minister/2024/div/Rapoarte_sistem/Raport_Stare_invatamant_superior_2023-2024.pdf.
  • UAIC. 2026. „Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iași – Facultatea de Matematică – Despre”. https://www.math.uaic.ro/continut/despre_noi/istoric.php.
  • UBB. 2026. Raluca RIPAN – Alumni UBB. https://alumni.ubbcluj.ro/raluca-ripan/.
  • UEFISCDI. 2022. „Programe PNCDI IV coordonate de UEFISCDI”. https://uefiscdi.gov.ro/pncdi-iv.
  • UNECE. 2023. „Share of women among researchers – Data Portal – United Nations Economic Commission for Europe”. https://w3.unece.org/PXWeb/en/Table?IndicatorCode=31.
  • Văcărescu, Theodora-Eliza. 2014. „Contexte de Gen: Roluri, Drepturi Şi Mişcări Ale Femeilor Din România La Sfârşitul Secolului al XIX-Lea Şi La Începutul Secolului al XX-Lea”: Sociologie Românească 12 (1-2): 92-118.
  • Wikipedia. 2025. „Ștefania Mărăcineanu”. În Wikipedia. iulie 4. https://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=%C8%98tefania_M%C4%83r%C4%83cineanu&oldid=17061950.
  • Wikipedia. 2026. „Ana Aslan”. În Wikipedia. martie 4. https://ro.wikipedia.org/w/index.php?title=Ana_Aslan&oldid=17559338.

Note

[1] În She Figures, „Grade A” este definit ca cel mai înalt rang/funcție la care un cercetător poate ajunge natural într-un sistem instituțional sau corporativ, dar echivalarea între țări depinde de arhitectura carierei academice și de clasificări naționale; de aici rezultă nevoia de prudență în comparații directe. [17]

[2] În absența unei analize bibliometrice și arhivistice exhaustive (publicații, corespondență, procese de recenzie, contexte instituționale), orice afirmație de tip „a fost furat Nobelul” trebuie tratată ca parte a mitologiei publice, nu ca rezultat istoric stabil. Sursele instituționale confirmă mai sigur rolul ei de pionierat și prezența într-un câmp de cercetare emergent decât atribuirea strictă a priorității. [38]

1 7 8 9 10 11 12 13 65